Creeaza.com - informatii profesionale despre
Cunostinta va deschide lumea intelepciunii - Referate profesionale unice


Acasa » didactica » didactica pedagogie
Managementul sistemului de invatamant si al institutiilor scolare

Managementul sistemului de invatamant si al institutiilor scolare

Managementul sistemului de invatamant si al institutiilor scolare.

1. Conceptul de management educational

Managementul educational (pedagogic) = activitate psihosociala de conducere superioara a

unui sistem de invatamant.

Aceasta activitate trebuie sa abordeze eficient:

problemele globale - functionalitatea sociala de ansamblu a sistemului de invatamant;

problemele de pilotaj - valorificarea optima a resusrselor sistemului de invatamant;

problemele strategice - inovarea continua a sostemului de invatamant.

Elaborarea conceptului de managemenet pedagogic presupune respectarea a 2 conditii

meteodologice:

prelucrarea informatiei de la alte stiinte socio-umane care analizeaza activitatea de

management;

managementul scolar este un cadru de lucru didactic care pune in functiune programul

managerial, conduce personalul didactitc si administrativ in scopul sustinerii eficientei

procesului instructiv-educativ.

2. Principiile, functiile si continutul managementului educational

Activitatea manageriala este orientata de mai multe principii:

principiul eficientei activitatii manageriale, realizat pe baza aplicarii metodelor de

informare si elaborare a deciziilor, de activizare a personalului in stabilirea deciziilor, de stimulare a initiativei si a muncii operative de conducere, prin obiectiile precise de

indrumare si control, administrativ bugetare;

principiul conducerii participative si al unitatii de actiune a tuturor factorilor care

coopereaza la realizarea obiectivelor manageriale, pe baza cunoasterii temeinice a unitatii scolare;

principiul organizarii si programarii rationale a tuturor activitatilor manageriale, in functie de obiective;

principiul conducerii dinamice, pe baza unui stil eficient si al respectarii unor norme de conduita: responsabilitate, prestigiu, autoritate, ordine, disciplina, motivatie, stimulente morale si financiare, satisfactii profesionale etc.

principiul inovarii permanente a metodelor si tehnicilor manageriale, a metodelor de predare-invatare-evaluare, de cercetare stiintifico-metodica si de inovare a invatamantului.

Functiile managementului scolar sunt: prevederea, decizia, organizarea, comanda

(comunicarea deciziei), coordonarea si controlul.

3. Metode manageriale

Metode de informare si elaborare a deciziilor. In acest scop, managerul scolar utilizeaza:

metoda observatiei, studiul documentelor scolare, asistente la lectii, referate, analize, dezbateri, dari de seama, consfatuiri etc.

metode de activizare in scopul participarii personalului didactic la procesul managerial:

explicatia, convorbirea, convingerea, observatia critica si autocritica, exemplul, sugestia, indemnul, lauda, aprobarea, dezaprobarea etc.

metode de stimulare a initiativei si a creativitatii: brainstorming-ul, dezbaterea libera,

analogia, fuzionarea mai multor idei etc.

metode operative se refera la conducerea prin obiective precise, la procesele administrative si bugetare.

4. Valorificarea experientei de conducere - exercitata la diferenta nivelului ale sistemului si ale procedurii de invatare, in calitate de profesor de specialist, profesor-diriginte, profesormetodist, profesor-consilier, profesor-cercetator, profesor-director, profesor-inspector etc.

Conducerea manageriala a sistemului invatamantului solicita prezenta cadrului didactic, care este sustinuta social, din punct de vedere epistemic si etic:

epistemic (ce tine de cunoastere) - cadrul didactic are calitatea de factor de decizie, implicat in proiectarea si realizarea unui ciclu managerial complet, bazat pe informare, evaluare si comunicare a rezolvarii;

etic - prezenta cadrului didactic in functie de conducere este determinata de experienta acumulata de acesta in cadrul programului de invatamant.

Cadrele didactice reprezinta o resursa manageriala inepuizabila valorificata la scara sociala a sistemului si programului de invatamant.

Conducerea stiintifica, superioara a sistemului de invatamant se organizeaza pe 3 nivele:

nivel global→ MECT;

nivel teritorial→ ISJ;

nivel local→ unitati de invatamant de diferite tipuri (gradinite, scoli primare, scoli generale, scoli profesionale, scoli speciale, licee, grupuri scolare etc.).

Practica managementului pedagogic solicita valorificarea experientei de conducere, exercitata de cadrele didactice la diferite nivele ale sistemului si ale programelor de invatamant:

a. educatoar, invatator, profesor - conducere activitati didactice la nivelul unui colectiv;

b. profesor-diriginte - conducere activitati educative la nivelul clasei;

c. profesor-logoped - conducere procese de dezvoltare a limbajului copiilor;

d. profesor-metodist - conducere activitate metodica la nivel judetean (CCD) si la nivel

interscolar;

e. profesor-director - conducere activitati de inspectie scolara de diferite tipuri, proiectate si

realizate la nivel national (MECT) si judetean (ISJ);

f. profesor-cercetator;

g. profesor-demnitar in MECT, comisii de specialitate - conducere globala a sistemului de

invatamant conform liniei de politica educationala elaborata si sustinuta la nivel

macrostructural.

Tehnica elaborarii deciziei are urmatoarele etape:

stabilirea problemei de rezolvat;

culegerea informatiei;

analiza informatiei;

elaborarea deciziei;

comunicarea deciziei;

aplicarea deciziei;

evaluarea eficientei acesteia.

Comunicarea in cadrul managementului scolar este o forma de comunicare interumana, care contine 3 elemente:

a. emitatorul (managerul scolar) - trebuie sa transmita un mesaj inteligibil, sa prefere

explicatii, demonstratii, argumente, sa acorde libertate de gandire si de actiune receptorului,

sa foloseasca feed-back-ul pentru a se convinge daca este inteles;

b. canalul de transmisie (comunicarea verbala, scrisa, nonverbala sau combinata);

c. receptorul - percepe, selecteaza, interpreteaza, adopta o anumita atitudine.

5. Directorul de scoala ca manager scolar: personalitate, stiluri, eficienta

Stilul managerial este ecuatia personala pe care managerul o pune in joc in aplicarea principiilor, in prezentarea obiectivelor, in luarea deciziilor, in prevenirea si rezolvarea conflictelor.

a. tipuri de stiluri:

stilul democrat;

stilul autoritar-excesiv;

stilul liberal-permisiv.

b. competente necesare in proiectarea activitatii de conducere:

cunoasterea problemelor unititii scolare;

adoptarea principiilor si metodelor de management la specificul scolii;

utilizarea eficienta a resurselor umane si materiale.

c. competente in elaborarea deciziilor:

aplicarea tehnicii elaborarii deciziilor;

comunicarea, aplicarea si evaluarea deciziilor;

cooperarea cu factorii implicati in conducere;

prevenirea si evitarea deciziilor incorecte.

d. competente necesare controlului si indrumarii:

stabilirea prioritatilor;

programarea operatiunilor, a asistentelor la lectii;

cooperarea cu sefii de catedre si de comisii metodice;

realizarea competenta a indrumarii.

e. competente profesionale

performante psiho-pedagogice si metodice;

performante manageriale (aptitudini);

capactiatea de inovare si a daptare la sisteme noi.

f. trasaturi de personalitate si calitati morale

temperament echilibrat, fermitate, hotarare;

responsabilitate sociala, spirit de dreptate, tact in relatiile cu personalul din subordine;

comportament civilizat, amabilitate, generozitate, incredere in oameni etc.

6. Profesorul, factor de decizie

Profesorul reprezinta autoritatea publica, ca reprezentant al statului, transmitator de cunostinte

si educator, evaluator al elevilor, partenerul parintilor in sarcina educativa, membru al

colectivului scolii, coleg.

Profesia de educator este - fara indoiala incarcata de tensiune. Pentru a putea raspunde

atator cerinte, el trbuie sa aibp cunostinta misiunii sale, are obligatia de a observa si evalua,

disponibilitatea de a primi sugestii, aptitudinea de a organiza si regiza procesul de instuire.





Proiecte

vezi toate proiectele
 PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA Matematica-Geometrie CLASA: a VIII-a - Proiectii de puncte, de segmente de dreapta si de drepte pe un plan
 PROIECT DIDACTIC Grupa: mijlocie Expresie grafica si plastica Rochita
 TEHNOLOGIA PRESARII LA RECE - Proiectarea stantei pentru reperu
 Proiect Implementarea SQM in cadrul societatii Ericsson Telecommunication Romania - Managementul Afacerilor prin Proiecte

Lucrari de diploma

vezi toate lucrarile de diploma
 LUCRARE DE DIPLOMA BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE SI RECUPERARE - TRATAMENTUL STARII DE RAU ASTMATIC LA COPIL
 Relatiile diplomatice dintre Romania si Austro- Ungaria din a doua jumatate a secolului al XIX-lea
 Proiect de diploma ecologie - calitatea aerului ambiental in regiunea 5 vest
 LUCRARE DE DIPLOMA MANAGEMENT

Lucrari licenta

vezi toate lucrarile de licenta
 LUCRARE DE LICENTA MANAGEMENT CRESTEREA VANZARILOR PRIN METODA IMBUNATATIRII SERVICIILOR CATRE CLIENTI
 CONTABILITATEA FINANCIARA TESTE GRILA LICENTA
 Lucrare de licenta educatie fizica si sport - sistemul de selectie in jocul de handbal pentru copii de 10-11 ani in concordanta cu cerintele handbalul
 Lucrare de licenta - cercetare si analiza financiara asupra deseurilor de ambalaje la sc.ambalaje sa

Lucrari doctorat

vezi toate lucrarile de doctorat
 Doctorat - Modele dinamice de simulare ale accidentelor rutiere produse intre autovehicul si pieton
 Diagnosticul ecografic in unele afectiuni gastroduodenale si hepatobiliare la animalele de companie - TEZA DE DOCTORAT
 LUCRARE DE DOCTORAT ZOOTEHNIE - AMELIORARE - Estimarea valorii economice a caracterelor din obiectivul ameliorarii intr-o linie materna de porcine

Proiecte de atestat

vezi toate proiectele de atestat
 LUCRARE DE ATESTAT - TABLOURI BIDIMENSIONALE
 ATESTAT LA INFORMATICA - Gestionarea unui magazine de confectii
 LUCRARE DE ATESTAT ELECTRONIST - TEHNICA DE CALCUL - Placa de baza
 PROIECT ATESTAT STRUNGAR - Strung frontal


Evaluarea la fizica utilizand calculatorul
METODELE DE INSTRUIRE IN EDUCATIA FIZICA SCOLARA
Consilierea si orientarea carierei in cadrul activitatilor de sprijin pentru elevi
INVATAREA PRIN COOPERARE. PREZENTARE GENERALA
ANSAMBLUL SPORTIV SI ORELE PENTRU PREGATIREA FORMATIILOR REPREZENTATIVE
Planul de invatamant
Elemente de meteorologie
CUNOASTEREA DE SINE (VALORI, MOTIVATII, CALITATI, IMAGINE DE SINE POZITIVA DAR REALISTA)

Termeni si conditii
Contact
Creeaza si tu

 


.com Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate.
Toate documentele au caracter informativ cu scop educational.