PROIECT DIDACTIC - Drepturi si indatoriri in cadrul grupului

Cand realizez

Ce vreau sa realizez

Cum realizez

Cat am realizat

Moment organizatoric

Pregatirea elevilor pentru lectie.

Ma asigur ca elevii sunt pregatiti pentru inceperea lectiei.

Captarea atentiei

Captarea atentiei elevilor (O1)

Captez atentia desenand un ciorchine.Cer elevilor sa enumere cateva drepturi.Se scriu in ciorchinele de pe tabla .Se procedeza la fel si cu indatoririle enumerate.

Evaluare frontala

Exprimarea unor indatoriri fata de mediul inconjurator (O2)

Cer elevilor sa deseneze pe coli un ciorchine si sa scrie 5 indatoriri pe care le au fata de mediul inconjurator.Se citesc ,se aleg 5 si se scriu pe tabla.

Evaluare frontala

Desfasurarea activitatii

Luarea unor decizii de catre elevi,cu privire la anumite activitati viitoare. (O3)

Solicit elevii sa exprime propunerile lor.

Evaluare frontala Observare sistematica

Secventa I

Constietizarea instructiunilor primite

Inmanez elevilor Fisa 1 ,textul "Ziua Pamantului" si Fisa 2,Tabelul Sinelg.Explic ca se aplica o metoda noua de citire.Daca sunt curiosi.le spun ca aceasta metoda se numeste Sinelg(Sistem interactive de citire pentru eficientizarea lecturii si gandirii).Explic ca trebuie sa respecte instructiunile primite

1.Veti citi cu atentie ,individual.textul din Fisa 1.

2.Cititi inca o data si notati in tabel:

-Cunostintele confirmate de text "<"

-Cunostintele contrazise de text " - "

-Cunostintele noi pe care nu le-ati mai intalnit pana acum " + "

-Cunostintele neclare,confuse care merita a fi cercetate" ? "

Intreb elevii daca au inteles Evaluare orala

Secventa a II a

Intelegerea textului

Se alcatuiesc grupe de cate 5 elevi.Le cer sa discute impreuna textul in functie de notitele din tabel.Ofer fiecarui grup anexa unde urmeaza sa treaca rezultatele muncii collective.Le recomand sa se concentrze asupra ideilor pe care nu le-au inteles individual si impreuna sa incerce sa le clarifice.Lucrurile neintelese vor fi explicate la sfarsitul activitatiiIi invat ca fiecare trebuie sa-si spuna parerea,incat sa-si clarifice cat mai multe lucruri.Fiecare grupa isi va allege un raportor ,care va prezenta concluziile grupului.Trec pe tabla ideile grupurilor.Explic ce a ramas neinteles.

Evaluare formative

Secventa a III a

Gasirea de catre elevi si a altor solutii

Stimulez elevii sa se gandeasca la intrebarea din finalul povestirii.

Evaluare formativa

Cum ar fi procedat in locul lor?

Cui ar fi cerut sfaturi si sprijin?

Secventa a IV a

Reflectarea asupra celor invatate.

Rog elevii sa spuna cum au inteles textul la prima citire si cum il inteleg in urma muncii in grup.Propun explicarea proverbelor:

"Unirea face puterea"

"Mai multe capete judeca mai bine decat unul singur"

Evaluarea asupra activitatii

Fac aprecieri,observatii atat asupra produsului, cat si asupra muncii in grup pe care elevii au desfasurat-o.