Creeaza.com - informatii profesionale despre
Simplitatea lucrurilor complicate - Referate profesionale unice
Acasa » didactica » gradinita
PROIECT TEMATIC „IN LUMEA GAZELOR SI A INSECTELOR” – GRUPA MARE

PROIECT TEMATIC „IN LUMEA GAZELOR SI A INSECTELOR” – GRUPA MARE



– GRUPA MARE –

PROIECT TEMATIC

„IN LUMEA GAZELOR SI A INSECTELOR”

1. OBIECTIVELE PROIECTULUI

*   Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator, precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia;

*   Cunoasterea unor elemente componente ale lumii inconjuratoare – insecte si gaze.

2. INVENTAR DE PROBLEME

CE STIU COPIII ?

*     Albinele inteapa;

*     Albinele fac miere;

*     Fluturasii sunt colorati;

*     Furnicile sunt harnice;

*     Furnica este suparata pe greieras;

*     Mustele deranjeaza, inteapa, aduc microbi.

CE DORESC SA AFLE ?

*     Cum prepara albina mierea ?

*     Cum apar fluturasii ? De unde vin ei ?

*     Cu ce se hranesc fluturasii ?

*     De ce albinele si viespele inteapa ?

*     De ce aduna furnicile mancare pentru iarna ?

*     Furnicile dorm ? Cum este in casuta lor ?

*     De unde apar insectele ?

*     Ce fac insectele iarna ?

*     Insectele sunt folositoare ?

*     Cine sunt dusmanii insectelor ?

*     De ce lumineaza licuricii noaptea ?


4.  CENTRUL TEMATIC

La locul special amenajat pentru CENTRUL TEMATIC” copiii au descoperit mai multe flori pe care erau asezate siluete de fluturi, albine, buburuze.

Copiii, ajutati de parinti, au adaugat diferite materiale adecvate temei: imagini decupate, carti, reviste, costumatie pentru: furnica, greiere, bondar, albina, fluturasi, insecte pentru insectar, etc.

5. RESURSE MATERIALE

*     imagini, jetoane cu imagini de insecte, gaze;

*     siluete de insecte;

*     atlas zoologic, insectar, lupa;

*     revista „Pipo”, „Draga mea”;

*     foi de desen, acuarele, plastilina;

*     hartie colorata, aracet, foarfece;

*     costumatie pentru insecte;

*     truse de jocuri: „Lego”, „Mozaic”, „AR-CO”;

*     carti de colorat;

*     caseta „Cutiuta muzicala”, aparat foto.

6. RESURSE UMANE

*     Educatoare;

*     Copii;

*     Parinti, bunici, frati;

*     Profesor de biologie.

7. RESURSE DE TIMP

*     Doua saptamani.

8. FINALITATEA PROIECTULUI

*     Expozitie: „In poienita cu gaze si insecte” – lucrari ale copiilor;

*     Dramatizare: „Dreptatea bondarului”.

9. DESCRIEREA PROIECTULUI

Cu ocazia unei plimbari in parcul din centrul orasului, copiii au descoperit ca printre florile minunate din parc si prin iarba verde, proaspat tunsa, traiesc mici vietati: albine, fluturi, furnici, gandacei etc.

Au fost atrasi atat de coloritul frumos, cat si de zborul acestora. Au inceput sa puna diferite intrebari: „Ce cauta albinele prin flori?”, „De unde vin fluturasii?”, „Unde dorm furnicile, gandaceii?”, etc.

Intrucat dorinta lor de a cunoaste mai bine aceste vietati era evidenta,      le-am sugerat sa discutam in saptamana urmatoare despre acestea si sa gasim impreuna raspunsuri la intrebarile adresate.

Copiii au fost incantati si au hotarat sa adreseze si parintilor invitatia de a-i ajuta sa gaseasca diferite materiale pentru derularea proiectului pe care l-am intitulat „IN LUMEA GAZELOR SI A INSECTELOR”.

SCRISOARE:

DRAGI PARINTI,

Astazi, soarele cald si cerul senin, ne-a chemat sa iesim la o plimbare prin parc. Am vazut ronduri cu flori minunate, am simtit parfumul trandafirilor si am admirat arborii falnici incoronati cu frunze.

Ne-am oprit sub umbra lor racoroasa sa ne odihnim.

Deodata un fluturas s-a apropiat in zbor de noi Ce aripi frumoase avea !

Au venit si cateva albine zumzaind grabite printre flori. Prin iarba verde incercau sa se ascunda niste gandacei.

Oare aceste mici vietati au venit sa se joace cu noi? Am vrea sa le cunoastem mai bine. De aceea va rugam sa ne ajutati ca impreuna cu d-na educatoare, sa patrundem in lumea minunata a insectelor si gazelor, sa aflam mai multe despre viata lor si cum sa le ocrotim.

Ne-ar fi de mare folos imagini, reviste, carti, costumatie adecvata, insectar, etc. pe care va rugam sa ne ajutati sa le gasim pentru a le folosi in desfasurarea proiectului „IN LUMEA GAZELOR SI A INSECTELOR”.

                                                                  Va multumim!

     Copiii de la grupa mare.

Scrisoarea adresata parintilor a fost asezata la afisier pentru ca acestia sa poata afla ce vor face copiii in urmatoarele zile si sa-i poata ajuta in procurarea materialelor necesare.

Pe baza intrebarilor adresate de copii, am intocmit „HARTA PROIECTULUI”. Prescolarii au lipit imagini sugestive, decupate de ei din reviste, in dreptul fiecarui moment propus. In acest fel copiii au putut „citi” ceea ce au realizat din ce si-au propus, punctandu-si ce a mai ramas de realizat.

Atat „INVENTARUL DE PROBLEME” cat si „HARTA PROIECTULUI” au ramas deschise pentru noi intrebari si detalii. Ele au fost afisate in sala de grupa, intr-un loc accesibil copiilor, pentru ca ei sa poata interveni ori de cate ori vor avea ceva de adaugat.

Impreuna cu copiii am gandit cum sa derulam acest proiect. Am facut un plan pentru strangerea materialelor necesare si am stabilit persoanele cu care am putea colabora: parinti, bunici, frati mai mari, profesoara de biologie.

In urma discutiilor, parintii au fost de acord sa-i ajute pe copii in procurarea materialelor necesare, cat si in confectionarea costumatiei adecvate desfasurarii dramatizarii „DREPTATEA BONDARULUI”.

D-na profesoara de biologie a pregatit un insectar, un atlas zoologic si lupe pentru copii, iar bunica unui copil a adus cateva produse ale stupului (faguri, miere de albine, propolis).

Dupa stabilirea directiilor de dezvoltare ale proiectului am trecut la planificarea activitatilor pe doua saptamani, perioada cat a durat proiectul.

Au fost planificate:

*      Activitati de CUNOASTERE A MEDIULUI:

               - observari spontane si organizate: „Fluturi colorati”, „Fluturi pe campie”, „Furnicarul”, „Insectarul”, „Buburuze”;

               -   lecturi dupa imagini: „Prisaca din gradina”, „Dupa fluturi”.

*      Activitati de EDUCAREA LIMBAJULUI:

               - lecturi si povestiri ale educatoarei: Fluturele, rama, greierele si furnica” de Rose Wuhl, „Pentru cine canta greierasul?”, de L.Toia, „Genaralul furnicilor” de L.Olteanu, „Albinita si soarele”, „Noi albinele” de C.Gruia;

               - poezii: Gandacelul” de E.Farago, „Furnica” de O.Cazimir, „De pe-o buna dimineata” de O.Cazimir, „Greierasul” de D.Anghel, „Bondarul” de         M. Pandaru, „Buburuza-mamaruta” de I.Straut;

               - jocuri didactice: „Fluturii vin la flori”, „Cine suna la casuta greierasului?”.

               -  convorbiri: Ce stim despre lumea insectelor ?”

                                      „Mierea de albine si vitaminele ei”;

                                      „De ce iubim insectele?”.

*     Activitati MATEMATICE:

               -  jocuri matematice: Construim fluturi” (figuri geometrice), „Facem faguri de miere” (figuri geometrice, forme);

               - numarare: Numara albinele din stup, gaseste cifra potrivita”, „Numara fluturii, incercuieste-l pe al doilea, coloreaza-l pe al saselea”, „Deseneaza tot atatea cerculete, cate buline sunt pe gargarita”;

               -  clasificare: Ordoneaza gandaceii de la cel mai mic, la cel mai mare. Numara-i”, „Aranjeaza fluturasii in insectar dupa culoare (marime)”, „Aseaza gandaceii rosii in iarba”;

               - rezolvare de probleme ilustrate: Alcatuieste o problema dupa imaginea data”, „Completeaza cu semnele potrivite pentru a gasi raspunsul corect”.

*     Activitati de EDUCATIE PENTRU SOCIETATE:

               -  poezii: „Invata de la toate”, „Gospodina” de O. Cazimir; „Balada unui greier mic” de G. Toparceanu;

               -   fabule: „Albina si viespea”, „Greierele si furnica” de La Fontaine.

*     Activitati de EDUCATIE MUZICALA:

               -  cantece: „Greierasul” de D.D.Stancu;

                                 „Albinita si florile” de C.Graur;

                                 „Bondarul” de Gr. Teodosiu;

                                 „Albinuta”, „Sprinteoara” de L.Comes;

                                 „Mamaruta”, „Zum, zum ,zum!” – folclorul copiilor.

               -   joc cu cantec: Bondarul lenes”.

               -   auditie: „Fluturasul” de Mozart;

                                 „Zborul libelulei”.

*     Activitati ARTISTICO-PLASTICE (desen, pictura, modelaj)

            „Fluturi colorati” – desen;

            „Fluturi pe campie” – pictura;

            „Insecte pe pajiste” – pictura;

            „Fluturasi” – pata de culoare;

            „Prisaca din gradina” – pictura;

            „Gargarite prin iarba” – modelaj;

            „Greierele si furnica” – modelaj;

            „Gospodina” – scena din poezie - pictura.

*    Activitati  PRACTICE  (aplicatii,  confectie,  indoire  din sarma  si hartie, colaje, macheta):

            „Fluturasi pe flori” – plisare;

            „Buburuza” – taietura, lipire;

            „Fluturi multicolori” – confectie;

            „Antene pentru albine si fluturi” – indoire;

            „Insecte din poienita” – decupare, lipire, asamblare;

            „Albina la stup” – colaj;

            „Impletim plase pentru prins fluturi”.

*     Activitati GOSPODARESTI:

  

             „Facem ordine in casuta greierasului”;

             „Udam florile din curtea furnicii”;

             „Pregatim prajituri cu miere de albine”.

*     Activitati de EDUCATIE FIZICA (jocuri de miscare, euritmie):

             „Alergam dupa fluturi”;

             „Zburam ca albinutele”;

             „Sarim peste musuroiul de furnici”;

             „Sarim ca lacustele”;

             „Dansul fluturasilor” – euritmie;

             „Hora greierasilor” – euritmie.

Dupa planificarea activitatilor si procurarea materialelor necesare, am stabilit metodele si procedeele care sa permita abordarea in maniera integrata a activitatilor zilnice.

Fiecare zi a proiectului a avut un scenariu astfel imaginat, incat sa creeze copiilor o atmosfera placuta, stimulatoare, menita sa-i motiveze si sa confere finalitate activitatilor propuse.

Continuturile acestor activitati au fost completate cu actiuni desfasurate pe arii de stimulare, cu tematica sugestiva, care au satisfacut dorinta de cunoastere, de miscare si actiune a copiilor.

Cunoscand care va fi finalitatea proiectului, copiii au fost antrenati in activitati zilnice care sa permita realizarea de accesorii pentru costumatie (masti, aripi, antene, cornite etc.) cat si pentru decorarea scenei, cortinei, necesare dramatizarii „DREPTATEA BONDARULUI” – finalitatea proiectului.

Lucrarile efectuate de copii au fost expuse pe holul gradinitei intr-o expozitie cu genericul: „IN POIENITA CU GAZE SI INSECTE”.

Am urmarit ca pe parcursul derularii proiectului sa fie respectate: orarul, nivelul de varsta si de achizitii ale prescolarilor. Am avut in vedere sa fie realizate atat obiectivele de la activitatile de grup, cat si cele de la ariile de stimulare si complementare.

De asemenea toti copiii au avut o participare activa si si-au valorificat in diverse ipostaze, cunostintele insusite.

Anexez proiectului:

   1. Scenariul unei zile de activitate integrata cu genericul „Este ziua greierasului”;

   2. Secvente din derularea proiectului „IN LUMEA GAZELOR SI A INSECTELOR”;

   3.  Planse, imagini, fise de lucru, lucrari realizate de copii;

   4.  CD-ul cu dramatizarea „DREPTAEA BONDARULUI”.

SCENARIUL ZILEI

„ESTE ZIUA GREIERASULUI”

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

ACTIVITATI DE GRUP

1.  EDUCAREA LIMBAJULUI:

      „Cine suna la casuta greierasului?” – joc didactic

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE:

                -  Sa participe la activitatile de grup, atat in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor;

                - Sa transmita mesaje simple pe baza impresiilor si observatiilor acumulate anterior (folosind un limbaj oral corect si coerent);

                - Sa creeze structuri verbale (rime, ghicitori), utilizand intuitiv elementele expresive;

                -  Sa descrie caracteristicile unor insecte, gaze.

2.  ACTIVITATE PRACTICA

      „Insecte din poienita” – decupare, lipire, asamblare

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE:

                -  Sa utilizeze tehnici si unelte simple de lucru;

                -  Sa identifice si sa gaseasca solutii pentru realizarea temei propuse;

                - Sa se raporteze la mediul inconjurator, contribuind la imbogatirea acestuia prin lucrarile personale.

3.  ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE / SECTOARE / ZONE

        COMPORTAMENTE URMARITE

STIINTA:

               -  Sa analizeze si sa compare reactii ale insectelor, gazelor in diferite situatii, sub influenta factorilor de mediu;

               -  Sa descopere elemente componente ale mediului inconjurator, prin antrenarea tuturor organelor de simt;

               - Sa grupeze fluturasii in insectar dupa anumite criterii: culoare, marime;

               -  Sa uneasca cu o linie cifrele in ordine crescatoare pentru a ghici la ce instrument canta greierasul;

               -  Sa aseze in ordine buburuzele incepand cu cea mai mica pana la cea mai mare si invers;

               - Sa identifice numarul de albine (din stup) si sa aseze cifra corespunzatoare pe stup;

               -  Sa identifice si sa numere primul si ultimul element dintr-un sir dat (fluturi, greierasi, buburuze etc), sa denumeasca vecinii cifrei corespunzatoare.

BIBLIOTECA:

               -  Sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate despre insectele si gazele din imagini, jetoane, planse;

               -  Sa creeze ghicitori si structuri verbale rimate despre insectele si gazele indragite;

               -   Sa manifeste initiativa in comunicarea orala si dialogata;

               - Sa recite, sa povesteasca, respectand intonatia, ritmul, mimica (miscarile) adecvate textului;

               - Sa recunoasca litere din componenta cuvintelor „GREIERE”, „INSECTE”;

               - Sa utilizeze expresii si figuri de stil invatate anterior din povesti, poezii, cantece.

ARTA:

               -  Sa utilizeze corect instrumente de lucru (pensula, carioca, ceracolor, burete), in exprimarea libera pe spatiul de lucru;

               -  Sa obtina efecte plastice prin combinarea culorilor sau alte tehnici (fuzionare, presare, suprapunere);

               -  Sa aplice in situatii noi tehnici de lucru invatate pentru a realiza compozitii originale;

               -   Sa propuna posibilitati de valorificare a lucrarilor proprii (aniversari, expozitii, concursuri);

               -  Sa descopere semnificatia lucrarilor proprii sau a celorlalti copii, din analiza formelor, culorilor, liniilor;

               -  Sa intoneze expresiv, corect, cantece dedicate zilei greierasului;

               -  Sa manifeste gratie, delicatete ininterpretarea unui rol sau a unui dans tematic („Dansul fluturasilor”, „Hora insectelor”).

JOC DE ROL: „De-a gospodinele”

               -  Sa utilizeze vorbirea dialogata insotita de mimica  si miscari adecvate;

               -  Sa „citeasca” reteta pentru a pregati prajituri pentru ziua greierasului;

               - Sa utilizeze unitati de masura nestandardizate pentru masurarea cantitatilor (faina, miere de albine, boabe);

               -   Sa scrie „eticheta” cu denumirea produsului obtinut;

               -  Sa numere  boabele  puse  in   saculeti   si   sa  aplice   cifre corespunzatoare;

               -  Sa respecte curatenia si ordinea la locul unde isi desfasoara activitatea.

CONSTRUCTII: „Casuta greierasului”

               -  Sa selecteze materialele de constructii necesare (figuri geometrice, betisoare, mozaic. Lego, piese AR-CO);

               -   Sa respecte „proiectul” ales pentru casuta greierasului;

               -   Sa imbine armonios formele intr-o constructie plana sau in relief;

               -   Sa gaseasca utilitatea potrivita a constructiei;

               -   Sa manifeste spirit de colaborare in realizarea originala a constructiei.

FINALITATEA ZILEI: Expozitie cu lucrarile copiilor (Hora insectelor si a gazelor);

-  „Hora greierasului”.

 SCENARIUL ZILEI:

Un copil costumat in „fluturas” intra in sala de grupa, „zboara” printre copii si anunta: „Dragi copii, vin in zbor din poienita sa va spun ce am aflat. Mi-a spus furnicuta draga ca astazi este ziua de nastere a vecinului ei „GREIERASUL”. Ar dori sa-i faca o surpriza, ca doar stiti ca s-au impacat.

Ce spuneti, nu vreti sa participati si voi la acest eveniment ?”

Copiii au acceptat cu mare placere invitatia si au inceput discutii despre cum se vor pregati pentru acest moment.

Intrucat au dorit ca fiecare sa reprezinte o insecta sau gaza atunci cand vor merge la „ziua greierasului”, am desfasurat frontal activitatea practica „INSECTE DIN POIENITA”. Copiii au realizat: fluturasi, buburuze, albinute, bondari, utilizand tehnica decuparii, lipirii si asamblarii. La sfarsitul activitatii si-au prins sub forma de medalion, insecta preferata, dupa care au trecut la activitatea pe arii de stimulare, desfasurata dupa cum urmeaza:

La BIBLIOTECA au fost puse la dispozitia copiilor imagini, jetoane cu insecte si gaze. Copiii le-au selectat dupa anumite criterii. Au formulat propozitii si fraze despre fiecare.

Au ales literele care compun cuvintele „greiere”, „insecte”, etc.

Pe baza cunostintelor insusite anterior, au alcatuit ghicitori si rime despre insecte cum ar fi:

                  „Jucaus, cu aripioare,

                   Zbor mereu

                   Din floare-n floare”.

                                         „Este mica si negruta

                                          Strange boabe in casuta!”

                            „Duc la stupi

                             Polen, nectar

                             Si dau mierea

                             Voua-n dar.”

                                         „Canta-n iarba:

                                          Cri,cri,cri,

                                          Poate iarna n-o veni!”

La STIINTA au avut de ordonat buburuzele in sir crescator si descrescator; au grupat „fluturasii” in insectar dupa culoare, marime.

Alti copii au numarat albinele si au asezat pe stup cifra corespunzatoare.

Au identificat pe fisele de lucru primul si ultimul greieras dintr-un sir dat, utilizand numeralul ordinal.

Au unit cu o linie cifrele in ordine crescatoare pentru a afla la ce instrument canta greierasul.

Au alcatuit probleme pornind de la imaginile date.

La sectorul ARTA copiii au pictat tablouri cu tema la libera alegere, pe care le-au daruit greierasului pentru a-si impodobi casuta de ziua lui.

Au repetat cantecele „Greierasul”, „Zum, zum, zum”, „Mamaruta” si „Bondarul lenes”, dedicate aceluiasi eveniment.

La JOCUL DE ROL – s-a desfasurat jocul „De-a gospodinele”, in care copiii si-au ales pe rol de gospodine „albine” si „furnici”.

„Albinele” au pregatit din aluat (faina si aracet) „prajituri” cu miere de albine, avand grija sa repecte reteta si sa masoare corect cantitatile.

„Furnicile” au separat boabe de diferite culori si marimi, le-au numarat si le-au asezat in saculeti pentru ca greierasul sa aiba provizii pentru iarna.

Au aplicat apoi pe fiecare sac cifra corespunzatoare numarului de boabe.

La sectorul CONSTRUCTII copiii au hotarat sa proiecteze, sa construiasca diferite modele de casute, pentru ca greierasul sa aleaga pe cea mai potrivita lui.

Au ales trusele de constructii si au urmarit sa realizeze „casute” cat mai frumoase si rezistente pentru greieras.

Apreciind ca toti copiii si-au indeplinit sarcinile primite, s-a trecut apoi la desfasurarea activitatii de „EDUCAREA LIMBAJULUI”, cu jocul didiactic „Cine suna la casuta iepurasului ?”.

In desfasurarea jocului au fost utilizate si siluete de insecte realizate de copii la activitatea practica, cat si o parte din ghicitorile si rimele compuse la sectorul Biblioteca.

Am urmarit ca toate activitatile sa se desfasoare in maniera integrata. Iar la sfarsitul zilei lucrarile efectuate de copii au fost cuprinse intr-o expozitie, prilej cu care s-a facut si o sinteza a activitatii din ziua respectiva.

Copiii s-au prins apoi in „Hora greierasului”, alaturi de acesta, apoi i-au oferit darurile pregatite.

MOMENTELE PROIECTARII DIDACTICE au fost respectate in totalitate, activitatile desfasurandu-se in maniera integrata:

1.  CAPTAREA ATENTIEI – s-a realizat prin prezentarea „fluturasului” care invata pe copii la „ziua greierasului”.

2.  ENUNTAREA OBIECTIVELOR – s-a facut pe intelesul copiilor prin anuntarea pregatirilor pentru participarea la „ziua greierasului”.

3.  REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR DOBANDITE ANTERIOR – s-a obtinut prin valorificarea cunostintelor acumulate de copii pe parcursul derularii proiectului.

4.  PREZENTAREA NOULUI CONTINUT – s-a realizat prin prezentarea sarcinilor didactice de la fiecare arie de stimulare si activitate de grup.

5.  DIRJAREA INVATARII – a fost efectuata prin verificarea modului in care au fost realizate sarcinile didactice de la fiecare sector de activitate.

6. OBTINEREA PERFORMANTELOR – s-a urmarit constant ca toti copiii sa-si indeplineasca sarcinile, folosindu-se de cunostintele si priceperile acumulate anterior.

7.  FEEDBACKUL – fiecare copil s-a autoevaluat, raportandu-se atat la sarcinile pe care le-a avut de indeplinit, cat si la rezultatele obtinute.

8.  EVALUAREA PERFORMANTELOR – a fost facuta de educatoare, care a apreciat activitatea fiecarui copil si i-a invitat alaturi de greieras, sa se prinda in „HORA GREIERASULUI”, cu ocazia aniversarii zilei sale.





Proiecte

vezi toate proiectele
 PROIECT DE LECTIE Clasa: I Matematica - Adunarea si scaderea numerelor naturale de la 0 la 30, fara trecere peste ordin
 Proiect didactic Grupa: Pregatitoare Cand/ cum și de ce se intampla? Roata anotimpurilor
 Brose - proiect
 Managementul Proiectelor - Controlul proiectelor, mega si micro proiecte

Lucrari de diploma

vezi toate lucrarile de diploma
 PROIECT DE DIPLOMA CHIRURGIE ORO-MAXILO-FACIALA - SUPURATIILE LOJELOR PROFUNDE DE ETIOLOGIE ODONTOGENA
 Diplomatie si conflict: relatiile internationale in timpul Primului Razboi Mondial
 Lucrare de diploma managementul firmei “diagnosticul si evaluarea firmei”
 PROIECT DE DIPLOMA CHIMIE INDUSTRIALA SI INGINERIA MEDIULUI - TEHNOLOGIA ACIDULUI GLUTAMIC

Lucrari licenta

vezi toate lucrarile de licenta
 Lucrare de licenta educatie fizica si sport - sistemul de selectie in jocul de handbal pentru copii de 10-11 ani in concordanta cu cerintele handbalul
 Lucrare de licenta contabilitate si informatica de gestiune - politici si tratamente contabile privind leasingul (ias 17). prevalenta economicului asupra juridicului
 LUCRARE DE LICENTA management - Impactul implementarii unui sistem de management al relatiilor cu clientii in cadrul unei societati comerciale
 LUCRARE DE LICENTA Ingineria si Protectia Mediului in Industrie - Proiectarea unui depozit de deseuri urbane pentru un oras cu 200.000 de locuitori

Lucrari doctorat

vezi toate lucrarile de doctorat
 Doctorat - Modele dinamice de simulare ale accidentelor rutiere produse intre autovehicul si pieton
 Diagnosticul ecografic in unele afectiuni gastroduodenale si hepatobiliare la animalele de companie - TEZA DE DOCTORAT
 LUCRARE DE DOCTORAT ZOOTEHNIE - AMELIORARE - Estimarea valorii economice a caracterelor din obiectivul ameliorarii intr-o linie materna de porcine

Proiecte de atestat

vezi toate proiectele de atestat
 Proiect atestat profesional informatica - evidenta spital
 ATESTAT LA INFORMATICA - Gestionarea unui magazine de confectii
 ATESTAT PROFESIONAL TURISM SI ALIMENTATIE PUBLICA, TEHNICIAN IN TURISM
 Proiect atestat electrician constructor - tehnologia montarii instalatiilor electrice interioare


TOAMNA IN CULORI - FISE DE COLORAT
PROIECT DE ACTIVITATE Frumusetile si bogatiile toamnei Grupa :mijlocie
PROIECT Grupa:,,MAMARUTELE JUCAUSE” (mica) - VREAU SA CRESC MARE
APRECIEREA DEZVOLTARII PSIHICE A COPILULUI RESCOLAR
PROIECT DIDACTIC 5-7 ani Matematica - Cine socoteste bine, primeste azi buline
PROIECT DIDACTIC 5-7 ani activitate matematica - „ Unde am asezat jucaria”
STRATEGII DIDACTICE SPECIFICE ACTIVITATILOR PSIHOMOTRICE
PROIECT DIDACTIC 5-7 ani Educatie artistico-plastica - Crenguta inmugurita

Termeni si conditii
Contact
Creeaza si tu

 


.com Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate.
Toate documentele au caracter informativ cu scop educational.