Creeaza.com - informatii profesionale despre
Evidentiem nevoile sociale din educatie - Referate profesionale unice
Acasa » didactica » didactica pedagogie
PROIECT DIDACTIC - CLASA: a III –a Limba si literatura romana - Verbul

PROIECT DIDACTIC - CLASA: a III –a Limba si literatura romana - Verbul




PROIECT DIDACTIC

I. DATE DE IDENTIFICARE A UNITATII DE INVATARE

§       UNITATEA DE INVATAMANT: Liceul de Arta Margareta Sterian - Buzau

§       CLASA: a III –a E

§       DISCIPLINA: Limba si literatura romana

§       SUBIECTUL: Verbul

§       DURATA ACTIVITATII: 50 minute

§       DATA: 07.01.2010

§       TIPUL ACTIVITATII: Recapitulare si sistematizare a cunostintelor

II. OPERATIONALIZAREA OBIECTIVELOR CARE EXPRIMA COMPETENTELE SPECIFICE

CODUL

Obiective de referinta

Obiective operationale

O. 1.

1.1 - sa recunoasca in texte diferite elemente de constructie a comunicarii;

 1.2 - sa realizeze acordurile gramaticale in enunturile redactate;

1.3 - sa manifeste cooperare in diferite situatii de comunicare.

1.1. sa recunoasca verbul in diverse situatii;

1.2. sa enumere verbe care exprima starea, existenta, actiunea;

1.3 sa asocieze verbul cu persoana si numarul corespunzator

1.4  sa scrie verbe la timpurile prezent,trecut si viitor

1.5 sa analizeze verbe dupa model.

 III. STRATEGII DIDACTICE

                 -metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul,munca independenta,jocul       

                                                   didactic,Brainstormingul;

                 -materiale didactice: planse, rebus,fise de munca independenta;

                 -organizarea activitatii: individual, frontal, pe echipe.

IV. RESURSE MATERIALE UTILIZATE LA LECTIE

  • „Limba romana – manual pentru clasa a V-a” –Ed. Humanitas,  2007 – autori: Alexandru Crisan, Sofia Dobra, Florentina Samihaian 

V. STRATEGII DE EVALUARE

  • evaluare frontalǎ
  • evaluare formativǎ
  • evaluare oralǎ
  • evaluare prin calificative

 

Nr.crt.

Etapele

         lectiei

Obiective operationale

                           

                                  Continuturi

Metode si procedee

Evaluare

   1

 Moment organizatoric

-sa participe activ la pregatirea salii de clasa pentru lectie

  Se va organiza locul de desfasurare al lectiei pentru desfasurarea in conditii optime a procesului de predare invatare.

   Se vor pregati materialele necesare lectiei.

    Se va stabili linistea si disciplina.

-conversatia

    2

Verificarea temei

-sa sesizeze si corecteze eventualele greseli ale temei

    Se va realiza verificarea calitativa si cantitativa a temei.

.

-conversatia

   3

  4

  5

 Verificarea si reactualizarea cunostintelor  anterior insusite

Captarea atentiei

Anuntarea temei si a obiectivelor operationale

-sa citesca corect;

-sa raspunda corect la intrebare

-sa asculte cu atentie tema si obiectivele propuse

-sa cunoasca definitia verbului

-sa completeze spatiile cu verbe care arata actiunea, starea existenta

-sa asocieze verbul cu starea pe care o exprima

-sa asocieze  verbul cu persoana si numarul corespunzator

-sa  completeze  propozitiile lacunare cu verbe corespunzatoare

-sa scrie verbele la timpul prezent, trecut si viitor

-sa recunoasca timpul verbului

-sa gaseasca raspunsurile ghicitorilor

-sa analizeze corect verbele

-sa analizeze corect verbele

-sa-si dezvolte spiritul de competitie

   Se va realiza o citire in lant a textului „Alisa si Iepurasul Alb”  de Lewis Carol.

    Fiecare elev va raspunde in scris la o intrebare din lectie, de pe fisa.

    

    Se propune elevilor spre rezolvare un rebus. Pe coloana verticala de la A la B se va obtine cuvantu „VERBUL”

Cerinte : 1.Opusul cuvantului „pleaca”

               2.Opusul cuvantului „intra”

               3.Nu tace

               4. Conifer

               5. Opusul cuvantului „vinde”

               6.Sens asemanator cuvantului „a munci”

        

     Se va spune elevilor ca in aceasta ora vor recapitula notiunile insusite pana acum despre verb,vor rezolva diverse exercitii in care au sarcina de a descoperi, enumera, inlocui, analiza, aseza verbele la timpul potrivit .

  

      Se va lucra diferentiat, pe trei grupe, atat individual cat si pe echipe.

       

     Se porneste de la o schema,care se va completa pe parcursul orei cu toate notiunile legate de verb,de catre elevi sau invatator.

Se propun elevilor spre rezolvare urmatoarele exercitii:

1 . Alege varianta corecta:

Gr.1    Verbul este: a) un substantiv

                                b)o parte de vorbire

Gr. 2    Verbul este: a)  un cuvant de legatura

                                 b)o parte de vorbire

Gr.3    Verbul este: a)o parte de vorbire

                                b) o parte de propozitie

  Pentru sa-si reaminti ce exprima verbul, se va rezolva la tabla o grila in care se vor gasi cuvintele, actiune, exitenta, stare.

    

     2.Completeaza spatiile punctate cu verbe care arata:

 Ec.. 1 -actiunea

 Vantul cu putere.

Clopotelul.. de iesire.

Primavara..la noi in sat.

Ec..2- stare

Pentru ca nu a primit un cadou, fetita s-a .

Tata autobuzul in statie.

Bunicul pe scaun.

Ec..3- existenta

Marcelain gradina.

In acvariu .multi pestisori.

.. odata, un mos si-o baba.

.

3. Uneste cu sageata fiecare element din coloana A, cu  elementul corespunzator din coloana B

 GR. 1 A                        B

Mananca                  STARE

exista                     ACTIUNE

sta                            EXISTENTA

  Gr. 2

Viseaza

Danseaza                         STARE

Coboara                                ACTIUNE

Sunt                                   EXISTENTA

                                

     Pentru reactualizarea numerelor verbului se va rezolva la tabla o grila din care elevii vor gasi numerele verbului.

  • Concomitent se va aminti ca verbul isi schimba forma si dupa persoana

  4.                                   

Ec..1     Scrie verbele in coloane, la numarul corespunzator

se uita,  mergeti, cant, privim

Ec..2   Taie, cu o linie, forma incorecta a verbelor din propozitiile de mai jos:

Pasarile zbor/zboara la   mare  inaltime.

Raul curge/curg lin la vale.

Eu zbor/ zboara cu avionul.

Apele oltului curg/curge la vale.

Ec.3           Identificati verbele. Treceti-le in tabel la numarul corespunzator.

       Copilul respira aerul curat.

      Pasarile calatoare se intorc din tarile calde.

Se urca pe tulpina zorelei un gandacel.

Baietilor le place foarte mult sportul.

5.

Gr.1  Uneste pronumele, cu forma corecta a verbului:

    Eu                                  alearga

    Tu                                  alergam

    El ( ea)                          alerg

    Noi                                alergi

    Voi                                alearga

     Ei (ele)                         alergati

Gr.2   Completeaza spatiile punctate cu  verbele potrivite din paranteze:

       ..clopotelul.

       Elevii .in pauza.

       Toti in curtea scolii.

       (ies, merg, suna)

Gr. 3   Completeaza spatiile punctate cu forma corespunzatoare a verbului:

       Miruna (vin ).. in vacanta la bunica. Acolo se (intalniti). cu prietena ei, veronica.Ea (locuim).. la Bucuresti. Fetele isi (povesteste)..prin ce peripetii au trecut.

      

  Pentru timpul verbului se propune urmatorul exercitiu:

6.Scrie verbul „a invata” dupa exemplul dat:

 Ec..1            ACUM-eu invat        noi

                                tu                    voi

                                el, (ea)            ei, (ele)

     

Ec.2  IERI  -eu am invatat              noi

                    tu                                 voi

                     el, (ea)                    ei, (ele)

Ec. 3 MAINE- eu voi invata.          noi

                       tu                              voi

                       el, ( ea)               ei, (ele)        

7. Alege forma  corecta a verbului:

Gr.1   Tu o sa primesti un cadou.

GR.2  Eu citesc o carte                                              -IERI                                  

 GR.3  Am castigat concursul de matematica.           -ACUM                                                                                                                                                                                     

                                                                                  -MAINE 

.8. Citeste ghicitoarea, recunoaste verbele,apoi analizeaza-le:

 Ec.1   „Umbla mosul prin padure

             Dupa zmeura si mure!”        (Ursul)

  Ec..2    „Toata ziua stau pe lac

              Si va spun mereu „mac-mac”!     (Rata)

 Ec..3     „Bucalaie de la stana,

               Ne dau miel, lapte si lana.”         (Oaia)       

8.   Analizeaza   verbul din propozitie:

     Gr.1-  Noi cantam in corul scolii.

      Gr.2-  Rezolvati exercitiile corect!

      Gr.3 -Sa povestesti tot ce s-a intamplat!

9.Concurs pe echipe: fiecare echipa are sarcina de a scrie trei verbe care incep cu literele a, m, v.  Catiga echipa care termina prima

-conversatia

-explicatia

-munca independenta

-conversatia

-munca independenta

-conversatia

-explicatia

-act.frontala

-Brainstorming

-fise de lucru pe echipe

-exercitiul

-act.pe echipe

-munca independenta

  

-exercitiul

-conversatia

-Brainstorming

-act.frontala

-act.pe echipe

-conversatia

-explicatia

-exercitiul

-munca independenta

-explicatia

-exercitiul

-act. pe echipe

-conversatia

-explicatia

-exercitiul

-munca independenta

-act.pe echipe

-act.frontala

-munca independenta

-competitia

Se considera perfomanta daca elevii raspund corect la intrebari

Se considera performanta daca elevii stiu definitia verbului

Se considera performanta daca elevii cunosc verbe care arata starea, actiunea, existenta

Se considera performanta daca elevii asocieaza verbul cu persoana si numarul corespunzator

Se considera performanta daca elevii recunosc timpul verbului

Se considera performanta daca elevii analizeaza corect verbul pe fisa individuala

  7

Aprecieri individuale si colective

  Se fac aprecieri individuale si colective

  8

  Tema pentru acasa

-sa efectueze corect tema pentru acasa

 Elevii au de completat  individual acasa, aceeasi schema care s-a completat colectiv in clasa.

 





Proiecte

vezi toate proiectele
 PROIECT DE LECTIE Clasa: I Matematica - Adunarea si scaderea numerelor naturale de la 0 la 30, fara trecere peste ordin
 Proiect didactic Grupa: Pregatitoare Cand/ cum și de ce se intampla? Roata anotimpurilor
 Brose - proiect
 Managementul Proiectelor - Controlul proiectelor, mega si micro proiecte

Lucrari de diploma

vezi toate lucrarile de diploma
 PROIECT DE DIPLOMA CHIRURGIE ORO-MAXILO-FACIALA - SUPURATIILE LOJELOR PROFUNDE DE ETIOLOGIE ODONTOGENA
 Diplomatie si conflict: relatiile internationale in timpul Primului Razboi Mondial
 Lucrare de diploma managementul firmei “diagnosticul si evaluarea firmei”
 PROIECT DE DIPLOMA CHIMIE INDUSTRIALA SI INGINERIA MEDIULUI - TEHNOLOGIA ACIDULUI GLUTAMIC

Lucrari licenta

vezi toate lucrarile de licenta
 Lucrare de licenta educatie fizica si sport - sistemul de selectie in jocul de handbal pentru copii de 10-11 ani in concordanta cu cerintele handbalul
 Lucrare de licenta contabilitate si informatica de gestiune - politici si tratamente contabile privind leasingul (ias 17). prevalenta economicului asupra juridicului
 LUCRARE DE LICENTA management - Impactul implementarii unui sistem de management al relatiilor cu clientii in cadrul unei societati comerciale
 LUCRARE DE LICENTA Ingineria si Protectia Mediului in Industrie - Proiectarea unui depozit de deseuri urbane pentru un oras cu 200.000 de locuitori

Lucrari doctorat

vezi toate lucrarile de doctorat
 Doctorat - Modele dinamice de simulare ale accidentelor rutiere produse intre autovehicul si pieton
 Diagnosticul ecografic in unele afectiuni gastroduodenale si hepatobiliare la animalele de companie - TEZA DE DOCTORAT
 LUCRARE DE DOCTORAT ZOOTEHNIE - AMELIORARE - Estimarea valorii economice a caracterelor din obiectivul ameliorarii intr-o linie materna de porcine

Proiecte de atestat

vezi toate proiectele de atestat
 Proiect atestat profesional informatica - evidenta spital
 ATESTAT LA INFORMATICA - Gestionarea unui magazine de confectii
 ATESTAT PROFESIONAL TURISM SI ALIMENTATIE PUBLICA, TEHNICIAN IN TURISM
 Proiect atestat electrician constructor - tehnologia montarii instalatiilor electrice interioare


Incercarea de duritate
Reteaua hidrografica locala
Mijloacele de invatamant
EDUCATIE FIZICA Clasa a III – a Planificare calendaristica orientativa
PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA Matematica-Geometrie CLASA: a VIII-a - Proiectii de puncte, de segmente de dreapta si de drepte pe un plan
CURRICULUM LA DECIZIA SCOLII IN EDUCATIA FIZICA SCOLARA
Planul de invatamant
OPTIONAL DE APROFUNDARE – EDUCATIE FIZICA

Termeni si conditii
Contact
Creeaza si tu

 


.com Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate.
Toate documentele au caracter informativ cu scop educational.