Proiectul orei de dirigentie

Proiectul orei de dirigentie reprezinta a treia etapa de proiectare dupa proiectul anul si cel semestrial. El aplica structura clasica a unui scenariu de activitate didactica, adaptat la specificul orei de dirigentie:

• data;
• tema / subiectul;
• obiectivul activitatii;
• strategii de realizare (metode, procedee, mijloace);
• bibliografie (consultata dupa caz).

Scenariul tipic al unei ore de dirigentie include urmatoarele momente:

1. organizarea clasei;
2. motivarea elevilor;
3. anuntarea temei si a obiectivului activitatilor;
4. desfasurarea activitatii;
5. asigurarea feed-back-ului.

Exemplificare:

Tema: Drogurile

Nivel de varsta: VI-XII

Scop: cunoasterea urmarilor consumului de droguri

Obiective

1. Informativ

sa familiarizeze elevii cu definitia si conceptul de drog;

sa puncteze motivatiile potentialului consumator de droguri;

sa enumere cateva dintre cele mai dramatice efecte ale consumului de droguri.

2. formativ

sa ofere modalitati de adaptare a tehnicilor de refuzare a consumului de droguri;

sa ofere alternative.

Metode: confruntare directa intrebari-raspunsuri, joc de rol, munca pe grupe.

Mijloace: fise test, cartonase cu unde, lista droguri, pliante, muzica, planse cu diplome, foi pentru afise.

Resurse: pliante tematice; "Decizia e a ta" - manual de consiliere educativa; "Managementul activitatilor educative. Ghidul profesorului diriginte si consilier", D. Salagean, D. Pintilie, M. Pintilie

Scenariul

I.           Momentul introductiv - profesorul discuta cu elevii despre ultimele evenimente scolare si noteaza absentii.

II.        Desfasurarea lectiei

Partea intai

• un elev pretinde ca vrea sa-si corupa colegii si le ofera droguri, incercand sa-i convinga de avantaje;
• se comenteaza cazul accentuandu-se rolul sursei care poate oferi droguri.

Partea a doua

• se enumera potentialele surse de obtinere a drogurilor de cunoastere a lor: filme, carti, T.V., prieteni, colegi, necunoscuti - la colt de strada;
• se subliniaza faptul ca si tutunul, alcoolul si cafeaua fac parte din categoria droguri, alaturi de substantele medicamentoase folosite irational.

Partea a treia

• se dezbate motivatia inceperii consumului de droguri, analizandu-se i paralel efectele scontate;

pentru a simula efectele consumului de droguri se folosesc cartonasele cu unde: se da elevilor cate un cartonas pe care sunt prezentate unde si li se cere sa ridice cartonasele la nivelul ochilor si sa le priveasca tinta un minut; efectul scontat: ameteli, vedere dubla, senzatii de greata; motivatie: aceleasi efecte se obtin in consumul de droguri.

4. Partea a patra

• se discuta efectele reale ale consumului de droguri, atat in plan teoretic, cat si practic.

5. Partea a cincea - evaluare

test fulger A/F cu evaluare in timpul ultimei parti a lectiei.

6. Partea a sasea
• se dau cateva variante ale tehnicilor de a refuza drogurile: refuzul simplu, refuzul cu explicatii, indepartarea din mediu, evitarea situatiei, anuntarea autoritatilor.
7. Partea a saptea

• se ofera variante alternative in caz de nevoie de ajutor: parinti, frati, profesori, diriginte, consilier scolar, cadru de sprijin, asociatii de prevenire a consumului de droguri.

8. Partea a opta

• se ofera alternative de ocupare a timpului: sport, dans, cluburi, cercuri, colectii.

9. Partea a noua

• realizarea unor afise intr-o eventuala campanie antidrog.

10. Partea a zecea

• se lamuresc eventualele neintelegeri (pornind de la evaluarea testelor) prin intrebari frontale.

III.     Moment final

Dirigintele incheie, felicitand elevii si anuntand tema pentru urmatoarea ora de dirigentie.

FISE DE LUCRU PENTRU ELEVI

Cartonase cu unde

Test - adevarat sau fals

A F

1. Drogurile iti rezolva orice problema. o o

2. O singura doza nu poate crea dependenta.  o o

3. Merita sa risti orice daca vrei sa fii popular.  o o

4. Marijuana nu e tare, deci nu risti nimic. o o

5. Daca vrei, te poti lasa oricand de drog.  o o