Jocuri didactice matematice

JOCURI DIDACTICE MATEMATICE

Conceptul de joc matematic

Jocul didactic este un tip specific de activitate prin care invatatorul consolideaza, precizeaza si chiar verifica cunostintele elevilor, le imbogateste sfera lor de cunostinte, pune in valoare si antreneaza capacitatile creatoare ale acestora.

Asadar, atunci cand jocul este utilizat in procesul de invatamant, el dobandeste functii psihopedagogice semnificative, asigurand participarea activa a elevilor la lectii sporind interesul de cunoastere fata de continutul lectiilor.

Se stie ca un exercitiu sau o problema poate deveni joc didactic matematic daca:

realizeaza un scop si o sarcina didactica din punct de vedere matematic;

foloseste elemente de joc in vederea realizarii sarcinii propuse;

foloseste un continut matematic accesibil si atractiv;

utilizeaza reguli de joc, cunoscute anticipat si respectate de elevi.

Organizarea si desfasurarea jocului didactic matematic

Reusita jocului didactic matematic este conditionata de proiectarea, organizarea si desfasurarea lui metodica, de modul in care invatatorul stie sa asigure o concordanta deplina intre toate elementele ce-l definesc.

Pentru aceasta, invatatorul va avea in vedere urmatoarele cerinte de baza:

pregatirea jocului didactic;

organizarea judicioasa a acestuia;

respectarea momentelor jocului didactic;

ritmul si strategia conducerii lui;

stimularea in vederea participarii active la joc;

asigurarea unei atmosfere prielnice de joc;

varietatea elementelor de joc.

Tipuri de jocuri didactice

In functie de scopul si sarcina didactica propusa, jocurile didactice se pot imparti astfel:

Dupa momentul in care se folosesc in cadrul lectiei, ca forma a procesului de invatamant:

a)     jocuri didactice matematice, ca lectie de sine statatoare, completa;

b)     jocuri didactice matematice folosite ca momente propriu-zise ale lectiei;

c)     jocuri didactice matematice in completarea lectiei, intercalate pe parcurs sau la final.

Dupa continutul capitolelor de insusit in cadrul obiectului de invatamant (matematica) sau in cadrul anilor de studii:

a)      jocuri didactice matematice pentru aprofundarea insusirii cunostintelor specifice unui capitol sau grup de lectii;

b)      jocuri didactice matematice specifice unei varste si clase.

Jocuri in legatura cu sirul numerelor naturale si cu sistemul zecimal pozitional al scrierii acestor numere:

1) "Scrierea numerelor ce se pot forma cu un numar de cifre date"

2) "Ce numere lipsesc?"

3) "Ghicirea cifrei sterse"

- alege un numar format din trei cifre

- calculeaza suma cifrelor lui

- scade suma obtinuta din numarul initial

- sterge o cifra de la ultimul rezultat si comunica-mi pe celelalte doua.

Cifra a treia (cea stearsa) va fi ghicita de invatator.

Jocuri in legatura cu operatiile numerelor naturale

"Completarea semnelor care lipsesc"

"Cine calculeaza mai repede?"

"Robotul socoteste"

"Ghicirea unui numar la care s-a gandit cineva":

gandeste-te la un numar

inmulteste acest numar cu 15

aduna la produs pe 45

imparte rezultatul la 3 si comunica-mi acest numar.

Invatatorul va ghici numarul cu ajutorul formulei (a∙15+45):3

"Ajung cu calculele de unde am plecat"

Jocuri logico-matematice

Materialul didactic necesar organizarii jocurilor logico-matematice este o trusa cu figuri geometrice cu 48 de piese care se disting prin patru variabile, fiecare avand o serie de valori distincte, dupa cum urmeaza:

forma, cu 4 valori: triunghi, patrat, dreptunghi, cerc;

culoare, cu 3 valori: rosu, galben, albastru;

marime, cu 2 valori: mare, mic;

grosime, cu 2 valori: gros, subtire.

Dupa notiunile matematice folosite si operatiile logice efectuate de elevi, se poate face urmatoarea clasificare a jocurilor logico-matematice:

jocuri pentru construirea multimilor;

jocuri de aranjare a pieselor in tablou;

jocuri de diferente;

jocuri pentru aranjarea pieselor in doua cercuri;

jocuri de perechi.

Prin folosirea jocurilor didactice in predarea matematicii la clasele mici se realizeaza si importante sarcinii formative ale procesului de invatamant. Astfel, jocurile didactice matematice:

antreneaza operatiile gandirii: analiza, sinteza, comparatia, clasificarea, ordonarea, abstractizarea, generalizarea, concretizarea;

dezvolta spiritul de initiativa si independenta in munca, precum si spiritul de echipa;

dezvolta spiritul imaginativ-creator si de observatie;

dezvolta atentia, disciplina si spiritul de ordine in desfasurarea unei activitati;

formeaza deprinderi de lucru corect si rapid;

asigura insusirea mai rapida, mai temeinica, mai accesibila si mai placuta a unor cunostinte relativ aride pentru aceasta varsta.

Aplicatii practice

,, Cauta vecinii"

Scopul:Consolidarea deprinderilor de comparare a unor numere.

Sarcina didactica: Sa gaseasca numarul mai mare sau mai mic cu o unitate decat numarul dat.

Materialul didactic: Jetoane de diferite forme, cu figuri numerice de la 1 la 9, formate din cercuri, triunghiuri, patrate etc.

Ca activitate pregatitoare se recomanda sa se faca unele exercitii de recunoastere a figurilor numerice, asemanatoare cu cele folosite in joc.

Jocul se poate desfasura individual sau pe echipe si incepe prin ridicarea unui jeton de catre conducatorul jocului(invatator).Elevii vor privi atent jetonul, vor numara in gand cercurile, dupa care vor trebui sa spuna care este numarul mai mare cu o unitate decat cel reprezentat pe jeton si care este numarul mai mic cu o unitate decat acesta.

Spre exemplu: Invatatoarea a ridicat jetonul cu 6 cerculete. Elevul numit va raspunde: ,,Ati ridicat jetonul cu 6 cerculete.Vecinul mai mare este numarul 7, iar vecinul mai mic este numaru 5'. Se va acorda cate un punct pentru fiecare aflare corecta a fiecarui ,,vecin'. Vor fi declarati castigatori aceia care au totalizat mai multe puncte.

,,Gaseste-l pe al treilea"

Scopul: Verificarea deprinderilor de calcul in efectuarea operatiilor de adunare si scadere.

Sarcina didactica: Efectuarea de exercitii de adunare si de scadere in concentrul 0-1000; gasirea celui de-al treilea termen(termenul necunoscut).

Material didactic:Fise pentru fiecare elev(fiecare isi scrie numele).

Jocul se desfasoara cu participarea intregii clase, pe doua randuri, care vor forma si cele doua echipe. Elevii vor primi exercitii de adunare sau scadere din care lipseste un termen. Ei va trebui ca, in functie de cele doua numere date si de operatia respectiva, sa gaseasca pe al treilea si apoi sa formuleze in scris exercitiul corect.

De exemplu: 135 + ? =500, apoi 135 + 365 =500; termenul necunoscut este aflat astfel: 500 - 135 =365.

Dupa un numar de exercitii date, se aduna fisele si se face aprecierea.

Pentru fiecare exercitiu rezolvat corect se acorda cate un punct si se scade cate unul pentru fiecare exercitiu rezolvat gresit, stabilindu-se, astfel, prin cumularea punctelor obtinute, echipa castigatoare.

Pentru complicare, se vor putea da exercitii de adunare sau scadere formate din mai multi termeni, din care va putea lipsi unul din ei(oricare).