Creeaza.com - informatii profesionale despre
Cunostinta va deschide lumea intelepciunii - Referate profesionale unice
Acasa » didactica » comunicare si relatii publice » resurse umane
ABUZURI IN INSTITUTII ASUPRA COPIILOR - Abuzul psihologic, fizic, sexual si emotional

ABUZURI IN INSTITUTII ASUPRA COPIILOR - Abuzul psihologic, fizic, sexual si emotional


ABUZURI IN INSTITUTII

T1. Abuzul psihologic

Abuzul psihologic consta in acele actiuni si practici ale adultilor (care ingrijesc copii) prin care se blocheaza posibilitatile de autonomizare ale copilului si care se exprima in comportamentul acestuia prin incapacitate de gestionare a relatiei cu mediu fizic si social prin a nu sti cum sa actionezi, in situatiile cotidiene.

Abuzul psihologic altereaza competentele individuale si sociale ale copilui sau structureaza aberant comportamente, care il impiedica la explorari si experiente, ramanand repliat pe propia persoana (de exemplu comportamnetul de autostimulare prin leganare, lovire etc., observat in institutii).

Copilul este supus abuzului psihologic cand in mediul sau de viata nu sunt create conditii pentru structurarea achizitiilor, practicilor, comportamnetelor social sustinute si cerute.

In institutie copilul traieste intr-un mediu nefiresc raportat la viata cotidiana, ceea ce il impiedica in insusirea acelor experiente care sunt necesare competentelor de viata. Experientele in mediu casnic, in ambientul fizic exterior institutiei, participarea la diversitatea situatiilor cotidiene sunt resurse pentru integrarea sociala care lipsesc sau sunt foarte limitate pentru copiii din institutii (interactiuni cu vecinatatea si vecinii, utilizare serviciilor si institutiilor din comunitate: posta, magazine diverse, cinematografe, teatre, parcuri etc.).

Nu-mi place ca ne plictisim in vacante si nu se face un program pentru copii.

Nu-mi place ca nu se fac anumite activitati mai ales pentru copii mai mici, doamnele educatoare nu se ocupa cat ar trebui de copiii mici.

Altceva care ar fi de spus este ca nu-mi place ca este foarte mare plictiseala in acest centru si sa stau 2 luni de vacanta in acest camin si toata ziua cu ochii la TV sau sa asculti muzica toata ziua nu este un lucru decloc bun. Este foarte mare plictiseala in acest camin.

In acest centru de plasament nu mi-a placut pentru ca nu se faceau iesiri in afara centrului de plasament de exemplu:

- pe timpul iernii la schi, la sanius sau la munte si in alte parti.

- pe timpul verii in tabere la mare, la munte si altele.

Intr-un fel educatorii erau severi ca nu ne duceau nicaieri si ramaneam inchisi in subunitati.

In acest camin as vrea sa se organizeze o sala de sport si sa se dea drumul la laboratorul de engleza, deoarece in timpul liber nu am ce face.

Implicarea insuficienta a copiilor in activitati cotidiene precum curatenia zilnica, alcatuirea meniurilor sau spalatul lucrurilor personale este prezenta si in Figurile T1.1., T1.2., T1.T


Figura T1.1.

Distributia procentuala dupa mediul de resedinta urban / rural a raspunsurilor date la intrebarea

"Cine face curat in camera voastra ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T1.2.

Distributia procentuala dupa mediul de resedinta urban / rural a raspunsurilor date la intrebarea


"La alcatuirea meniurilor participati si voi, copiii ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -


Figura T1.T

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Cine iti spala lucrurile personale ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -


Nu-mi place ca nu ne da voie in bucatarie sa facem de mancare.

Am 17 ani si nu stiu sa fac nimic. Nu stiu sa fac de mancare. Daca intram in cantina ne facea observatie doamna doctor.

Participarea redusa a copiilor la viata reala conduce la esecul integrarii lor sociale deorece copilul (tanarul) este "introdus" in sociatate cand el deja are o stigma in raport cu toti ceilalti.

Oamenii din comunitate ii catalogheaza pe cei din casele de copii needucati si furaciosi.

Copii din comunitate se poarta urat cu cei din casele de copii.

Suntem prost privite in societate. Fetele sunt denumite vagaboande iar baietii hoti.

Cei de afara cred ca noi am trebui sa umblam in zdrente. De ce intotdeauna in institutii primim lucruri de calitate inferioara sau trecute de garantie.

Multi profesori de la scoala fac diferente intre copiii din afara si cei de la casele de copii.

(relatarile copiilor)

Se remarca frecvent in institutii ca personalul nu raspunde decat partial sau inadecvat nevoilor copilului de explorare, impiedicandu-l pe acesta, sa-si satisfaca curiozitatea si dorinta de a risca in cunoastere. Copilul compenseaza aberant aceste lipsuri autostimulandu-se.

Cum procedati cu copiii care isi sug degetul, se leagana sau se dau cu capul de perete

- focus grup-

Trebuie sa le acordam mai multa atentie, le oferim diferite jucari, sa discutam cu ei. Fiind izolati, nefiind bagati in seama ei vor continua sa-si suga degetul, sa se dea cu capul.

Le distragem atentia, vorbim cu el si ii spunem ca nu e bine ceea ce face.

Le aplicam o terapie ocupationala.

Pentru copii care sug degetul ocuparea mainilor da cel mai bun rezultat. Cei care isi lovesc capul si se leagana necesita si prezenta afectiva a unei persoane mature. Acesti copii care se autolovesc solicita atentia deci trebuie sa o primeasca.

Trebuie sa petrecem mai mult timp cu copii pentru ca sa-i dezvatam de astfel de obiceiuri.

Aceste manifestari sunt prezente in marea majoritate a caselor de copii si se datoreaza slabei atentii a celor din jur dar cred ca implicarea mai mare adultului rezolva intr-o mica proportie aceasta problema.

Leganatul, suptul degetului, arata ca ei ar trebui sa se joace tot timpul ca sa nu se plictiseasca.

(relatarile personalului)

Carenta afectiva intra tot in sfera abuzului psihologic deoarece exprima imposibilitatea constituirii relatiei de atasament. Este cunoscut faptul ca relatia de atasament este un coagulant al structurii psihologice pentru formarea competentelor de viata ale copilului.

In institutii carenta afectiva intervine in principal din cauza intreruperii relatiei copilului cu familia si a incertitudinii privind reluarea acestor relatii. Aceasta incertitudine induce nesiguranta care blocheaza dorinta de relatie si cunoastere care presupune asumarea unui "risc".

Din datele interviurilor realizate cu copiii 7-18 ani a rezultat, inca o data, imposibilitatea constituirii relatiei de atasament datorita inconsistentei relatilor dintre parinti si copii. Figura T1.4. arata ca aproape jumatate dintre copii sunt vizitati cel mult odata la 6 luni, iar mai mult de o treime dintre acestia nu au fost vizitati deloc in acest an sau deloc de cand se afla in aceasta institutie. Copiii plasati in institutii aflate in mediul rural sunt vizitati mai rar decat colegii lor din mediul urban (Figura T1.5.

Destructurarea psihologica pe care o produce intreruperea acestor relatii determina la copii comportamente si reactii "nefiresti". Astfel, o treime din copiii care au parinti nu doresc sa se intoarca acasa, sau le este indiferent acest lucru (Figura T1.6.

Totusi, frecventa vizitelor intre parinti si copii nu determina in mod neconditionat dorinta copilului de a se intoarce acasa (Figura T1.7.

Dintre copiii vizitati des (saptamanal/lunar), doar 45% doresc sa se intoarca acasa.

Dintre copiii vizitati rar (cel mult o data la 6 luni sau la un an) 30% dintre copii doresc sa se intoarca acasa iar dintre cei nevizitati 25% isi doresc acest lucru (Figura T1.8.


Figura T1.4.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Cand te-au vizitat parintii ultima data ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T1.5.

Distributia procentuala dupa mediul de resedinta urban / rural

a raspunsurilor date la intrebarea

"Cand te-au vizitat parintii ultima data ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -


Figura T1.6.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Iti doresti sa te intorci acasa ?"

copiii in varsta de 7-18 ani


- CERAB 2000 -

Figura T1.7.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Iti doresti sa te intorci acasa ?"

in functie de frecventa vizitelor - copiii in varsta de 7-18 ani


- CERAB 2000 -


Figura T1.8.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Iti doresti sa te intorci acasa ?"

in functie de frecventa vizitelor copiii in varsta de 7-18 ani


- CERAB 2000 -


Studiu de caz

c P.A. - 13 ani, a terminat clasa a V-a

- De cat timp esti aici ?

- Sunt aici de doi ani. Am doar tata. Pe mama nu o cunosc. Parintii au divortat cand eram mici. Mai am o sora tot aici. E mai mica decat mine cu un an. Acum doi ani a murit bunica. Politia si primaria din comuna Bujoreni ne-au dat aicea. Tata este alcoolic. Ne batea si pe noi. Nu stau cu sora mea pentru ca fetele sint aranjate in camere dupa clase. Ea este in alta clasa. Ne vizitam.

Tata lucreaza cu ziua in satul Gura Vaii. Cand eram mica lucra la sonde. Am fost si cofetar. A baut si l-au dat afara. Tata sta in aceeasi casa cu unchiul, care este si el divortat. Bunica a murit de doi ani si jumatate. Unchiul face case, e zidar si il intretine si pe taticu. Am fost luati de la scoala - de la cancelarie si adusi aici in noiembrie 1998. Am fost acasa o singura data ( se face un sfert de ora cu autobuzul). Ne-am dus si pe la scoala. Nu ne-a recunoscut nimeni, nici cadrele didactice. Mai am doi frati pe care nu-i cunosc. Pe unul din ei mama l-a dat la straini. Pe celalalt l-a dat la casa de copii. Acel frate este pe numele de fata al mamei. Imi place aici pentru ca este televizor. Toata ziua ma uit la filme sau la formatiile de muzica. Sambata este discoteca la cantina. Televizorul este la noi in camera.

Acasa nu avem lumina. Se face foc cu lemne. Trebuie sa mergem dupa lemne si sa si gatim. De aceea acolo nu puteam invata. Trebuia sa lucram si pamantul. Tata a avut un apartament de cand lucra la sonde, dar l-a vandut. Am stat in chirie la o doamna care i-a promis tatalui meu ca daca va fi ingrijita si inmormintata ne va lasa mostenire casa si pamintul. Doamna intre timp innebunise. Umbla pe strazi ca sa ceara de mancare. A murit, apoi am inmormintat-o. Dar formele pentru casa si teren nu s-au facut. Unchiul a facut o temelie si 700 de caramizi ca sa poata zidi o casa. Rudele doamnei nu au recunoscut intelegerea facuta cu ea - asa ca toamna ele au cules roadele pamantului cultivate toata vara de noi.

- Cand te-a vizitat tatal tau ?

- Tata ne-a vizitat ieri. Ne-a adus napolitane si suc.

- Pot sta de vorba in tihna cu tatal tau ?

- Da, parintii pot sta de vorba cu copii in camera, daca dau buletinul la poarta.

- Ti-ar placea sa te reintorci acasa ?

- Acasa nu invatam asa de bine. Acum am numai medii peste 8. Doamnele ne ajuta sa ne facem temele.

- La scoala se face deosebire intre copii de la casa de copii si ceilalti ?

- Nu, nu se face deosebire.

- Copii cei mari ii exploateaza pe cei mici ?

- Nu, nu ii exploateaza.

- Ai prietena aici ?

- Aici nu am nici o prietena si nici un prieten. Pe prietena mea am lasat-o acasa la Gura Vaii. I-am scris mai de mult o scrisoare, dar nu mi-a raspuns

- Daca te te ameninta cineva, ai la cine apelezi ?

- Da, la doamna educatoare.

- Cum te intelegi cu supraveghetoarea de noapte ?

- Bine.

- Cand ne sculam - acum la 7:30, in timpul scolii la 6:30 - facem curatenie. Suntem repartizati pentru curatenie o saptamana intr-un loc. Sint doua femei de serviciu in casa de copii care fac curat prin rotatie. Facem peste tot curatenie - la chiuvete, la dusuri, inclusiv la WC-uri. Supraveghetorul de noapte organizeaza si supravegheaza toata curatenia de dimineata.

Institutionalizarea copilului la o varsta foarte mica si pe termen lung da nastere "copiilor fara istorie".

Copii nu-si pot reconstitui propria istorie de viata din neinformarea lor despre cine sunt ei, de unde vin, cui apartin si cine le apartine. Retrospectiva existentei lor se concretizeaza cel mult in cateva date scrise in fisa medicala la rubricele: APF (antecedente fiziologice pesonale) sau APP (antecedente patologice personale), putin stiu despre ei cand au venit in institutie, de ce sunt acolo, cand au inceput sa mearga, ce le placea sa faca sau sa manance cand aveau o varsta oarecare.

In institutiile studiate aproape un sfert dintre copii nu stiu de cat timp se afla in institutie (Figura T1.9.). In grupa de varsta 7-10 ani se afla ponderea cea mai mare a copiilor care nu detin acesta informatie (Figura T1.10.

Aproape o treime dintre copii, (34,3%), nu cunosc motivul pentru care se afla in institutie (Figura T1.11.) si deasemenea ponderea cea mai mare a copiilor care nu cunosc se afla in grupa de varsta 7-10 ani (Figura T1.12.

Figura T1.1T ilustraza ca o treime dintre copii afirma ca nimeni nu le-a spus cat timp vor sta in institutie, cei mai afectati de aceasta lipsa de certitudine fiind tot copiii din grupa 7-10 ani (Figura T1.14.


Figura T1.9.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"}tii de cat timp te afli in aceasta institutie ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T1.10.

Distributia procentuala pe grupe de varsta a raspunsurilor date la intrebarea

"}tii de cat timp te afli in aceasta institutie ?"

copiii in virsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T1.11.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Cunosti motivul pentru care te afli in aceasta institutie?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T1.12.

Distributia procentuala pe grupe de varsta a raspunsurilor date la intrebarea

"Cunosti motivul pentru care te afli in aceasta institutie?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -


Figura T1.1T

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Ti s-a spus cat timp trebuie sa stai in aceasta institutie ?"

copii in virsta de 7-18 ani cuprinsi in esantion

- CERAB 2000 -



Figura T1.14.

Distributia procentuala pe grupe de varsta a raspunsurilor date la intrebarea

"Ti s-a spus cat timp trebuie sa stai in aceasta institutie ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -


Procentul copiilor care nu stiu unde au trait in perioada 0-3 ani este de peste 80% la toate grupele de varsta (Figura T1.15.). Aceasta realitate deosebit de grava, si care, dupa cum s-a vazut, caracterizeaza aproape toti copiii din institutii, se explica prin faptul ca istoria omului, la acesta varsta, se constituie in primul rand din relatarile celor din jur parinti, rude, vecini ca si din inregistrari pe care le regasesti in jurnale, benzi video, audio si fotografii. Acestea se integreaza si se organizeaza in scheletul memoriei de sine pe care se construiesc amintirile proprii si care se insumeaza intr-o structura psihologica specifica, individuala si irepetabila.


Figura T1.15.

Distributia procentuala pe grupe de varsta a raspunsurilor date la intrebarea

"}tii unde ai locuit in perioada 0-3 ani ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -


Pentru copiii din institutii aceste repere ale istoriei lor nu exista, motiv pentru care istoria copilariei timpuri constituie o pata alba.

Studiu de caz

b G.L. - 14 ani, casa de tip familial

- Unde ai locuit in perioada 0-3 ani ?

- La parintii mei dar nu-mi amintesc nimic din perioada traita in familie

- De ce esti aici ?

- Cred ca parintii nu au avut conditii sa ma tina. As vrea sa ma intorc acasa chiar daca conditiile de acolo sunt mai rele decat cele de aici si chiar daca ii iubesc pe parintii sociali pentru ca se poarta frumos cu mine.

- Cum te intelegi cu ceilalti copii ?

- Acum bine. Dar cand eram mai mic ma bateau sa le dau desertul. M-au fript chiar cu lampa pe fata.

- Cum ti se pare viata in acest centru de tip familial fata de cel (de tip clasic) in care ai trait inaite ?

- Inainte era foarte rau. Copii mai mici erau batuti de cei mari si pusi la munca. Existau 5 educatori pentru toata casa. Era oribil. Ii puneau pe cei mari sa ne bata ca sa nu fie trasi ei la raspundere.

- Ai auzit ca exista copii in alte case obligati sa intretina relatii sexuale ?

- Da, am auzit. Imi este mila de ei. Este greu sa nu ai la cine sa te plangi.

- Ai auzit cazuri concrete ?

- Nu stiu, sincer imi este frica sa va spun. Mai bine nu va spun nimic. Sau daca vreti, discutam despre altceva.

()

- Suferi de vre-o boala ?

- Da, fac des noaptea pipi in pat dar nu stiu de ce pentru ca nu beau multa apa

Literatura de specialitate mentioneaza si alte forme ale abuzului psihologic in institutii: pedepsirea copilului mic pentru activitati care sunt normale la varsta lui, privarea copilului de o relatie emotionala autentica, ridiculizarea si umilirea lui, ignorarea performantelor copilului, stabilirea de reguli si cerinte pe care copilul nu le poate satisface, mentinerea in permanenta a insecuritatii si a lipsei de certitudini, lipsa de incredere fata de ceilalti, obligarea copilului de a purta haine nepotrivite cu sexul si varsta acestuia, inexistenta ocaziilor care sa-l puna pe copil in situtia de a face alegeri si de a lua decizii.

In studiile calitative copiii au mentionat unele din aceste forme ale abuzului psihologic.

Nu-mi place cand un copil care cand termina un liceu sau o scoala profesionala este dat afara din centru. Sunt multi care nu au parinti, nu au pe nimeni si merg asa pe strazi, fura etc.

Fetele care au plecat de la noi sunt multe prostituate in Grecia, altundeva nu au unde sa se duca. Au parinti dar la ei acasa nu au ce manca sau unde dormi.

In ultimii ani s-a mai schimbat ceva in bine in institutii dar ar trebui exista sperante pentru copii tineri care vor termina si n-au locuinta si un loc de munca

Daca-i spui educatoarei ca nu te-ai saturat la masa, sau ceva ce nu-ti place aici iti spune: acasa ai conditii mai bune decat aici? De parca noi suntem de vina ca suntem aici. Nu prea suntem respectate parca noi nu insemnam nimic.

Mi-ar placea sa nu mai fie invidie intre copii aici, mai ales la fetele mari: ne mancam unele pe altele.

Ce ma deranjeaza cel mai tare este increderea pe care nu-o dezamagesc in totalitate educatoarele.

Nu-mi place barfa, vorbele urate, furtul, prefacatoriile si neintelegerea anumitor persoane.

Sufar ca nu am o persoana in care sa am incredere, ma refer la educatori din rindul personalului.

(relatari ale copiilor)

Abuzul psihologic se manifesta in institutii si prin comportamente neadecvate ale personalului, in diferentierea relatiilor cu copiii in functie de sexul acestora.

Este vizibil la copiii din institutii pierderea identitatii de sex, manifestata prin imposibilitatea deosebirii fetelor de baieti. Aceasta se intampla din ignorarea cerintelor de contituire a feminitatii si a masculinitatii la copii.

Constituirea acestora (a feminitatii si a masculinitatii) se realizeaza in primul rand prin cultivarea unui anumit tip de relatie adult-fata, adult-baiat, infatisare si vestimentatie specifica (indeosebi la varste mici), care in institutie se ignora.

Uniformizarea comportamentului personalului fata de copii afecteaza in special fetele. Studii de specialitate au demonstrat ca la fete exista o dinamica specifica intre autonomie si dependenta pentru a-si constitui identitatea de gen. Prin aceasta institutionalizarea indelungata este mai devastatoare pentru fete decat pentru baietii.

T2. Abuzul fizic

Abuzul fizic este definit in literatura ca fiind actul deliberat al adultului prin care, provoaca o suferinta fizica copilului.

In institutii abuzul fizic se manifesta prin: batai, suprimarea meselor, izolare fizica, obligare la diverse munci umilitoare - practicate ca sanctiuni (pedepse).

Pedepsele sunt aplicate in scopul disciplinarii copilului.

Sunt necesare pedepsele pentru a-i disciplina pe copii?

Pedepsele sunt necesare pentru a inlatura lucrul facut gresit.

Da, pedepsele sunt necesare dar nu trebuie pedepsit prea mult pentru ca copilul se va invata cu pedepsele si totul va fi in zadar.

Copii trebuie pedepsiti dar cu pedepse blande pentru ca totusi pedepsele fac parte din educatia copilului.

Nu cred ca sunt necesare pedepsele mai bine putem proceda prin santaj. Nu primesti nimic dulce daca

Uneori este necesara o pedeapsa, copii ca orice fiinta prind de mici sentimentul de frica: frica pentru lovitura, ca nu primesc, de a nu o avea pe mama. El va trebui sa stie ca poate sa primeasca sau sa nu primeasca ceea ce isi doreste la un moment dat.

Pedepsele nu fac decat sa inrautateasca comportamentul.

Pedepsele nu sunt necesare pentru ca inhiba copilul.

(opinii ale personalului)

Disciplina consta in asumarea constienta a unor reguli. Pana cand copilul nu are constituit eul fizic si psihologic (apreciat in jurul varstei de 3 ani), regula nu este decat rutina actiunilor cotidiene care il pun pe copil in situatia de a sti ce urmeaza si la care se conformeaza. Rutinele zilnice devin reguli si acestea se structureaza in norme care ghideaza felul de a actiona al copilului.

In studiile calitative am obtinut informatii de la personal privind varsta la care se incepe disciplinarea copilului, cum se disciplineaza, si ce pedepse se aplica copilului mic.

De la ce varsta incepti sa disciplinati copilul?

Copilul trebuie disciplinat inca de la nastere, putin cate putin.

Un rol important il au actiunile mamei, dialogul permanent cu mama.

Incepem disciplinarea copilului cand ei incep sa vorbeasca, sa mearga si inteleg ca mamele ii indruma spre un comportament normal.

Disciplina inseamna sa stie ca noi il indrumam spre ceea trebuie sa faca si cum trebuie sa se comporte.

Disciplinarea copilului incepe de la varsta de 9 luni.

Disciplinarea copilului incepe de la varsta de 12 luni cand incepe sa inteleaga anumite lucruri si poate sa vorbeasca anumite cuvinte.

Disciplinarea copilului trebuie sa inceapa la varsta la care incepe copilul sa vorbeasca.

Disciplinarea copilului incepe de la 3 ani, cand el are simtul raspunderii si discernamant.

Consider ca disciplinarea copilului trebuie facuta din leagan, cand copilul capata primele informatii despre mediul inconjurator si despre colectivitatea in care traieste.

(opinii ale personalului)

Cum faceti sa-i disciplinati pe copii?

Copilul trebuie disciplinat prin activitatile de zi cu zi pe care le desfasuram impreuna cu ei.

Copilul trebuie permanent indrumat si supravegheat dar si lasat pentru ca sa faca anumite activitati pentru a sti ce este bine sa faca si ce nu este bine sa faca.

Disciplinarea copilului se face prin model. Primul model pentru copil este parintele. In fata copilului noi trebuie sa fim aproape perfecti pentru a-l incuraja sa fie disciplinat.

Copilul se disciplineaza cu rabdare, blandete si bunavointa din partea noastra.

Copilul se disciplineaza prin respectarea unui regim de viata ordonat si prin exemplu personal.

Copilul se disciplineaza prin dialog si multa comunicare.

(opinii ale personalului)

Ce pedepse aplicati copiilor mici?

Privarea de o anumita jucarie, joc si deasemenea izolarea.

Sa stea la colt, sa stea singur pe un scaun si sa se gandeasca la ceea ce a facut.

Atentionare verbala, sa nu mai iasa in oras, sa nu mai primeasca jucaria preferata.

Mustrare verbala, interdictii, cate o palma la fundulet.

Supunerea copilului, opiniei grupei, inscenarea unei suparari a educatorului si cate un tras de par.

Spalatul cu apa si sapun mult pe ochi.

Restrictia la desert.

Lipsa de comunicare, neacordarea atentiei.

Lipsa de comunicare pentru ca este mai eficienta chiar decat bataia.

La copii mici noi aplicam in primul rand santajul si privarea de anumite dulciuri sau jucarii preferate.

Izolarea copilului de ceilalti copii atunci cand acestia se joaca.

Eu nu cred ca trebuie pedepsit un copil mic.

Trebuie dojenit cu blandete.

Copiilor mici trebuie sa aplicam pedepse tinand cont de varsta lor. Putem sa le punem putine limite si atunci cand le calca ii avertizam de cateva ori ca vor suporta consecinte - mici interdictii.

(opinii ale personalului)

Din datele obtinute in urma interviurilor cu copiii 7-18 ani putem ilustra prevalenta diferitelor forme de abuz fizic manifestate in institutii. Acestea se refera la abuzuri fizice comise de catre personal asupra copiilor.

In Figura T2.1. se arata ca aproape jumatate (48,1%) dintre copiii aflati in grupa de varsta 7-18 ani afirma ca in institutii copiii sunt pedepsiti prin bataie de catre personalul institutiei.


Figura T2.1

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"In aceasta institutie, exista copii care sunt pedepsiti aspru

(batuti) de catre personalul institutiei ?"

copiii in varsta de 7-18 ani


- CERAB 2000 -

Cei mai multi dintre copii care sunt pedepsiti prin bataie (51%) se afla in grupa de varsta 11-14 ani (Figura T2.2.

La intrebarea daca in institutia in care se afla exista copii pedepsiti prin bataie de catre personalul institutiei, 49,3% dintre baieti si 46,8% dintre fete au raspuns afirmativ (Figura T2.3

Ponderea cea mai mare a copiilor pedepsiti prin bataie se afla in institutiile de tip clasic 56% urmata de copiii din institutiile de tip familial 46%, in tipul mixt fiind cei mai putin copii pedepsiti prin bataie 34,3% (Figura T2.4.

La intrebarea daca intervievatului i s-a intamplat sa fie vreodata pedepsit de catre personal, ponderea celor care raspund afirmativ este de numai de 37, 5% (Figura T2.5.)si

ponderea baietilor pedepsiti este mai mare decat cea a fetelor (Figura T2.6


Figura T2.2

Distributia procentuala pe grupe de varsta a raspunsurilor date la intrebarea

"In aceasta institutie, exista copii care sunt pedepsiti aspru

(batuti) de catre personalul institutiei ?"

copiii in varsta de 7-18 ani


- CERAB 2000 -


Figura T2.T

Distributia procentuala pe sexe a raspunsurilor date la intrebarea

"In aceasta institutie, exista copii care sunt pedepsiti aspru

(batuti) de catre personalul institutiei ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -


Figura T2.4.

Distributia procentuala dupa modul de organizare a institutiilor

a raspunsurilor date la intrebarea

"In aceasta institutie, exista copii care sunt pedepsiti aspru

(batuti) de catre personalul institutiei ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T2.5.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Tie ti s-a intimplat sa fii pedepsit de catre personal ?"

copiii in varsta de 7-18 ani


- CERAB 2000 -

Figura T2.6.

Distributia procentuala pe sexe a raspunsurilor date la intrebarea

"Tie ti s-a intimplat sa fii pedepsit de catre personal ?"

copiii in varsta de 7-18 ani


- CERAB 2000 -


In ce a constat pedeapsa si prevalenta tipurilor de pedepse este prezentata in Figura T2.7. Prevalenta cea mai mare o detin pedepsele fizice (batai, pus la munci, suprimarea meselor, interzicerea activitatilor recreative).

Sunt prezente si pedepsele de tip umilire amenintare si izolare fata de grup (Figura T2.8). In privinta tipurilor de pedepse administrate nu sunt diferente importante intre fete si baieti (Figura T2.9

Cea mai mare parte a pedepselor este aplicata de catre personalul educativ si supraveghetori de noapte. Este de remarcat faptul ca toate categoriile de personal aplica intr-o pondere mai mica sau mai mare pedepse copiilor. De asemenea se observa ca ponderea copiilor care au refuzat sa spuna cine a aplicat pedepsele este de aproape 9% (Figura TT10


Figura T2.7.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"In ce a constat pedeapsa ?"

copiii in varsta de 7-18 ani (n=628)


- CERAB 2000 -


Figura T2.8.

Distributia procentuala pe sexe a raspunsurilor date la intrebarea

"In ce a constat pedeapsa ?"

copiii in varsta de 7-18 ani (n=628)


- CERAB 2000 -

Figura T2.9.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Cine ti-a aplicat aceste pedepse ?"

copiii in varsta de 7-18 ani (n=677)

- CERAB 2000 -


Ce pedepse aplicati copiilor

Serviciul la bucatarie, la grupurile sanitare, interzicerea invoirilor in oras.

Interzicerea vizionarii TV, a dreptului la vizite (la parinti) si sa i se dea o activitate care nu ii face placere.

Mustrare cu avertisment.

Restrictia la desert.

Tinand cont ei ca vin din medii diferite cu fel de fel de tulburari care nu se corecteaza doar cu metode pedagogice, eu ii pedepsesc ca nu ii voi lua intr-o excursie, tabara, expozitie si de asemenea ii amenint ca nu le voi aproba plecarea in familie.

Ca sa fac ca sa evite greseala aplic urmatoarele pedepse: maturi 3 zile clasa, faci serviciul la bucatarie, uzi florile, aduci apa de baut, nu te uiti la TV, nu mergi acasa.

Eu nu aplic pedepse fizice, recurg la mustrari personale sau in fata grupei, referat catre asistentul social, discutii cu politia daca este cazul.

(Opinii ale personalului)

Cum ai fost pedepsit?

☺ M-a pus sa spal holurile si toaletele si baia. De atunci nu am mai fost pedepsita. Dar daca ar fi sa ne pedepseasca ne-ar pedepsi sa facem curat la cantina de cinci ori pe saptamana, nu ne-ar mai da felul trei sau nu ne-ar lasa in oras cateva zile.

☺ In acest centru suntem pedepsite prin a face serviciul la cantina, la baie etc. Unele fete sunt trimise acasa unde traiesc mizerabil, altele nu merg in tabara (cand se face) sau la film sau nu vin la masa.

Pentru ca am coborat scarile principale am fost pedepsite sa matur si sa spal toate sectoarele impreuna cu fetele care au coborat scara principala cu mine. Alta data m-a pedepsit ca sa nu merg la masa pentru ca m-am urcat in pom.

Supraveghetoarea ne pedepseste pe toane. Odata nu mai stiu de ce m-a pus sa matur curtea la ora 12 noaptea.

Pentru ca am plecat neinvoita la antrenament si pe urma m-am plimbat in oras a trebuit sa matur in dormitor toata saptamana, am scapat usor. In clasa a IX a am luat un patru si doua saptamani a trebuit sa stau in "casa" (scoala era in aceeiasi cladire cu casa de copii).

Acum doi ani vechea directoare ma pedepsea sa curat WC-ul. Trebuia sa iau rahatul cu mana nu numai eu dar si alti copii, ea statea langa noi pana terminam toata treaba.

☺ Am fost pedepsita: fara mancare si cu bataie

☺ Am fost pedepsita: nemancata si nelasata in oras.

☺ In clasa a treia doamna profesoara m-a pedepsit sa nu merg la masa o saptamana, bineinteles fara motiv.

Eram batuti zilnic. Cea mai usoara forma era cand ne asezau in genunchi si ne loveau cu picioarele in fund si spate. Aceasta se intampla in casa de copii unde am stat inainte sa vin in acest centru.

Inainte ne bateau cu scandura sau sfoara uda si asta ori de cate ori se ajungea la un mic conflict, in tot cazul in fiecare zi.

(relatari ale copiilor)

Din studiile calitative s-a putut constata ca pedepsele corporale "grave" (bataile) au disparut in ultimii ani din institutii. In relatarile lor copiii mentioneaza frecvent acest lucru.

Dupa aparitia noului cadru legal (1997), in majoritatea institutiilor copiii au fost informati asupra drepturile lor si au aflat ca pedepsele corporale sunt interzise.

Din discutiile cu directorii D.J.P.D.C. s-a putut constata fermitatea reactiilor acestora in situatiile in care copiii ar fi batuti "am prevazut in fisa postului interzicerea batailor si personalul a semnat ca in cazul in care va bate un copil i se va desface direct contractul de munca".

Aceste interdictii privesc in general bataile "grave" dar se trece cu usurinta peste batai asa zis "usoare" cum ar fi: o palma, un tras de par, bobarnace, un pumn, un picior in fund etc. care aplicate foarte frecvent (de cateva ori pe zi), induc o permanenta insecuritate si distrug stima de sine al copilului.

Studiu de caz

c C.A. - 15 ani, eleva clasa a IX-a

"- Am crescut aici, am fost parasita de cand m-am nascut, de la o zi. Mama a incercat sa ia pastile ca sa scape de mine. M-am nascut in Bucuresti, in sectorul 4. Mama era din acest oras, de aceea m-au adus aici. Tata statea la garsoniera (in Bucuresti) - era student la medicina. Tata era strain. Pe tata nu-l cunosc, nici nu stie de existenta mea; mama nu i-a spus. Atat stiu despre tata ca-l cheama David si un nume african pe care nu-l pot pronunta si nici retine. Mama mi-a mai facut un frate tot cu un strain. Mama ar fi vrut sa ma ia bunica, pentru ca e bolnava, ca s-o ajut. Bunica are 3 camere, sta intr-o comuna, la 10 km de aici, impreuna cu inca 2 surori ale mamei si cu verisorii.

In anul acesta de 8 martie m-am dus acasa cu un buchet de flori si cu o scrisoare foarte frumoasa. Mama a luat buchetul de flori dar nu a vorbit cu mine. Nu mi-a placut cum se vorbea cu mine (disparuse o caseta si ei ma suspectau)

Pana ce a murit bunicul nu m-am putut duce acasa niciodata. Fratele meu a fost dat la casa de copii de la 7 ani. Mi-am vazut ultima data fratele de Craciun, la o familie. Mama lucreza, dar dupa lucru nu iese din casa ca ii este rusine. Personalul ma facea "tiganca" (pentru ca sunt bruneta).

Cand am fost la prescolari ma iubea cineva din personal si ma ducea acasa zile intregi. A vazut ca imi era frica de oameni. A vrut sa ma infieze dar mama nu a semnat.

- Ce schimbari ai remarcat in institutii in ultimii ani ?

- Schimbari am observat acum 5-6 ani - de exemplu ca ni se vorbeste altfel. Inainte ni se vorbea rastit. Inainte sa vina Directia aentru Protectia Copilului ieseam in oras fara bilet. Strainii veneau la noi. Acum strainii vin la ei. S-a schimbat organizarea. Clasa este acum dormitor. D.P.C.-ul ne-a pus gardieni. Nu avem voie sa intram decat pina la ora 20:00. La 10 iesiri nemotivate esti dat afara din casa de copii.

- Unde stau de vorba fetele cu parintii veniti in vizita ?

- Nu este un loc unde sa poti vorbi in voie cu parintii. De obicei se vorbeste la poarta.

- La scoala profesorii fac deosebiri intre copii veniti din familie si cei de la casa de copii.

- Da, 3-4 profesori. Ei ne spuneau: copii, voi sunteti incuiati, furati, nu va imbracati, sunteti nespalati si nemancati. Intr-o vreme, din vara pana iarna nu ne-au dat banii, adica 24.000 pentru copii sub 14 ani si 36.000 pentru cei intre 14-18 ani. Sigur ca poftei cand vedeai cei cu familii ce mananca si mai cereai. Cu imbracamintea ne mai decurcam. Cumparam de la second hand. Vara primim pantaloni scurti si tricou care se schimba saptaminal. Noi avem insa mai multe randuri de haine pentru ca iarna mergem la colindat. }i eu am adunat 1,6 milioane. Imi place sa fac cadouri la doamne - sapunuri, sampoane. Inainte veneau englezii direct si ne aduceau dulciuri in cutii pentru fiecare - multe din ele le-am dat cadou.

Era o profesoara de care inainte imi era frica. Desi invatam foarte mult si repetam, uitam materia la raspuns; tremura, transpiram, ma inroseam de emotie. Ea nu suporta elevii de la casa de copii. Ne jignea cu toate ca ne faceam temele. Spunea: "voi nu sinteti in stare de nimic. Va dau 5 !" Am reusit totusi sa iau note mari si la dansa. Au fost si profesori care nici nu stiau ca suntem de la casa de copii. Fostul diriginte ne mai spunea: "Voi n-o sa luati examenul (capacitatea), pe voi n-o sa va ia nimeni. Directorul scolii generale a tarat pe coridor o colega tragand-o de par. E foarte violent. }i pe mine m-a luat de bluza intr-o zi. Voia sa dea in mine cu batul. E profesor de istorie si de doi ani e director. Cand am vazut-o pe fata aceea, colega de clasa, luata ca un animal am vrut sa cer de la domnul diriginte s-o apere. Dar domnul nostru diriginte e nou - desi are 45 de ani e nou in aceasta scoala - nu a intervenit, a cautat sa ne calmeze pe noi. Vazand toate acestea imi ingheta singele; si acum simt un fior rece. Directorul avea obiceiul sa dea pumni in burta copiilor din clasa. O fata a fumat in toaleta - a luat-o si pe ea taras pe coridor pina la el in cabinet sa nu vedem ce-i face. Dar de ce numai cu fetele de la casa de copii face asa ? Unii copii din oras chiuleau, faceau prostii si rele-rele si totusi pe ei nu-i pedepsea. Eu am spus ca sunt atatea metode sa linistesti un copil; de ce tocmai bataia s-o folosesti ? De ce a batut asa 4 fete de la casa de copii ? A vrut sa ma bata si a doua oara; atunci am fugit; i-am spus dupa aceea: "}tiu ca sunteti o fire nervoasa, de aceea am fugit !".

- Ce nu-ti place aici ?

- Trezirea obligatorie, chiar daca nu ai ce face. Nu se fac plimbari organizate; inainte se mergea in tabara, in excursii. Veneau si oameni sa ne ia pentru munca; la cules prune, porumb, la smuls buruieni sau la apartamente, la curatenie. Directoarea si educatoarele ne invoiesc. Noua ne pare bine cand mai putem iesi, chiar si pentru munca. Acum nu mai vin sa ne ia nici pentru munca. Am fost la cules de ciuperci, se lucra de la 8 la 20, dar am primit foarte putin - 20-24 de mii. O luna am lucrat la cules prune si am primit 14 mii. Nu mi-a venit sa cred ! Eram trecute pe o lista intr-un caiet 40 de fete. Precis am fost inselate

Iarna nu ne mai lasa in poienita la sanius. Am luat examenul de capacitate si am intrat la liceu. Am zis ca vara asta e vara mea. S-a zis la inceputul vacantei ca vom face excursii, dar nu am facut. In schimb am fost in tabara. Excursiile se fac cu sponsorizari. Unii merg si in 5-6 tabere tot cu sponsorizari.

- Cei mici sint exploatati de cei mari ?

- Inainte da. }i eu am apucat acele vremi. Dimineata in club cele mai mari ne bateau, pentru ca si ele la randul lor au fost batute. Pentru felul trei ne asteptau, ne faceau numai semn si noi cei mici trebuia sa le punen deoparte, sa nu mancam. }i ce primeam de la straini trebuia sa le tinem in camere si sa le dam lor parte. Ne bateau cu papucii, cu bata. Bataile le primeam seara, sau dimineata la 6. Educatoarele veneau la 8. }tiau si ele ca ne bat. Trebuia sa le spalam hainele, lenjeria intima. De la coilndat trebuia sa le dam bani. Seara te legau de maini, te legau cu ceva pe ochi si puneau pe altele sa ne bata. Primeam palme de ne clatinam sau picam intr-o parte. Daca plangeai te bateau si mai rau.

In tabere cu copii din alte judete fetele erau invidioase si ma bateau cu palmele, cu bita. Imi interziceau sa ma imprietenesc. Dadeau cu picioarele in mine, ma trageau de par. Daca primeam mancare ma obligau sa le-o dau. 30 de fete mai mari bateau 200 de fete mici. Zicea una: "Mie de fata asta nu-mi place" Cealalta spunea: "Bate-o, fa !" Acum nu mai este asa ceva. Eu tot le spun: "Ati avut noroc ! Fetele mai mari inainte trebuiau respectate. Acum se vorbeste cu per tu" Atunci nu puteau sa te certi cu una mai mare. Erai un om mort.

Cand eram la prescolari era o femeie care ne batea cu bata cu sarma; am si acum urma pe picior. Ma agatam de tablia patului, imi aparam cu mana capul, ma bagam sub pat ca sa nu ma poata ajunge. Directoarea de atunci cand a auzit i-a facut referat si i-a scazut din salariu. De atunci cand venea directoarea ma lua in brate.

Acum copii nu mai sunt batuti asa rau; le tot spun ce vremuri bune au apucat. Se mai zbiara la ei, dar inainte era clar ca daca se zbiera, te si bateau.

- Ai auzit de relatii homosexuale in case de copii?

- La noi nu s-a intamplat. Baietii vin uneori beti asa ca s-ar putea ca ei sa faca ceva prostii

- Ai prieteni ?

- Am prietene. Le cunosc de la sport. Sunt si baieti cu care ma intalnesc ca si cu fratii. Prietena intima nu am. Daca fetele se cearta, spun toate secretele. Am probleme pe care nu le spun la nimeni.

- Ce-ti doresti mai mult ?

- Sa-mi vad tatal, sa-i vad fata. Sa termin scoala, sa dau la facultate. Dar asta depinde si de bani.

In multe dintre institutii este o practica obisnuita, a personalului sa solicite copii la activitatii din gospodaria proprie. Aceste activitati privesc ajutor la curatenie sau diverse munci de agricultura. Muncile sunt sau nu recompensate.

Personalul considera ca poate obliga un copil sa-i faca diferite activitati in gospodaria proprie, pentru ca pana in prezent aceste fapte nu au fost interzise sau descurajate de legi si reglementari.

In Figura T2.10. se arata ca 35,6% dintre copii au fost solicitati la activitati casnice in gospodariile personalului. Baietii sunt mai mult solicitati decat fetele si de asemenea copiii aflati in mediul rural (Figura 4.2.11., 4.2.12.

Copiii sunt solicitati in special de catre personalul educativ (80,2%) dar solicitari au fost din randul tuturor categoriilor de personal (Figura 4.2.1T


Figura T2.10.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Ai fost vreodata solicitat de cineva din randul

personalului sa ajuti la activitati casnice ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T2.11.

Distributia procentuala pe sexe a raspunsurilor date la intrebarea

"Ai fost vreodata solicitat de cineva din randul

personalului sa ajuti la activitati casnice ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T2.12.

Distributia procentuala dupa mediul de resedinta urban/rural

a raspunsurilor date la intrebarea

"Ai fost vreodata solicitat de cineva din randul

personalului sa ajuti la activitati casnice ?"

copiii in varsta de 7-18 ani


- CERAB 2000 -

Figura T2.1T

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Cine te-a solicitat ?"

copiii in varsta de 7-18 ani (n=562)

- CERAB 2000 -



Studiu de caz:

b Danut - 12 ani - elev clasa a V-a, centru de plasament din nordul tarii

Copil prietenos, amabil, politicos si dornic de comunicare. Imbracat curat, aspect fizic placut. Se afla in institutie de la varsta de 3 ani si provine dintr-o familie dezorganizata cu 5 copii, el fiind mezinul. Tatal - consumator de bauturi alcoolice - abuza fizic si pshihic intreaga familie. In prezent parintii sunt divortati. Tatal locuieste intr-o localitate rurala apropiata de centrul de plasament; nu-l viziteaza. Mama lucreaza la Bucuresti si este menajera la o firma; nu-l viziteaza foarte des.

Doua surori sunt in aceeasi institutie cu el. Doi frati sunt in puscarie. Anul trecut a fugit impreuna cu una dintre surori pentru doua zile la Bucuresti, la mama. Nu a fost pedepsit.

In institutie sunt si lucruri bune, si rele, dar cel mai mult il deranjeaza faptul ca seara trebuie sa se culce odata cu gainile. Cand era mai mic lua bataie de la educatori, dar in prezent are probleme doar cu baietii mai mari. Acestia ii cer destul de des suplimentul - banii de buzunar - pentru ca acestia sa-si cumpere tigari si alte lucruri. Daca nu respecta ceea ce ii spun baietii mai mari, primeste bataie iar daca se plange educatorilor acestia le dau dreptate celor mari. Uneori si supravegetorii de noapte aplica ca pedeapsa bataia pentru ca unii copii vor sa stea mai mult la televizor.

Alte pedepse aplicate de educatori sunt: bataia la palma cu linia cand nu stie sa-si faca temele, interzicerea iesitului afara pentru joaca timp de o saptamana, interzicerea vizionarii TV, obligarea copilului sa-si faca curat si ordine in dulap. Nu exista in pavilionul lor dulapuri individuale ci toti 6 copii din camera au hainele la un loc.

O alta problema a sa este mancare. Considera ca aceasta este insuficienta, iar daca vrea sa manance intre doua mese isi ascunde painea sau biscuitii sub perna. O parte din personal, in special cel de la bucatarie, il solicita pentru muncile din institutie, dar si la propriile locuinte. In ultimul caz primeste bani din care isi cumpara dulciuri sau lucruri de care considera el ca are nevoie.

Exista in institutie o doamna educatoare de la prescolari cu care se intelege bine. Relatia cu copiii de varsta lui este buna si are multi prieteni atat in institutie, cat si in comunitate. Copii de la scoala le spun celor de la casa de copii caministii iar ceilalti sint numiti cartieristii. Uneori se mai bate cu copii de la scoala si cu cei din vecinatatea caminului. Colegii de clasa il mai ajuta la lectii, dar cel mai bine se intelege cu fetele. Cu doamna invatatoare se intelegea bine, dar acum nu stie cum va fi pentru ca vor avea mai multi profesori. Cand era la prescolari, in clasa I-a, a II-a, facea pipi in pat; nu era batut ci doar pus sa-si schimbe lenjeria. Nu stie daca alti copii cu enurezis erau pedepsiti. Cei care aveau enurezis erau cazati impreuna cu ceilalti copii.

Cel mai mult si-ar dori sa mearga la mama impreuna cu cele doua surori pentru ca i-a placut la Bucuresti si mama este mai buna decat "doamnele".

Ii place sa joace fotbal si iubeste animalele, mai ales ca in curtea caminului sunt multi caini cu care "este prieten".

Are voia sa iasa din institutie doar cu bilet de voie de la educatoare, asa ca foarte des merge in oras.

Cand va fi mare vrea sa se faca preot, pentru ca obiectul preferat la scoala este religia. In excursie au fost la manastiri, iar la unele dintre ele au fost si cazati.

Printe putinele momente de bucurie pe care le are in institutie se numara primirea cadourilor de la sponsorul belgian. Unii dintre copii au ca sponsori persoane din Belgia care le trimit cadouri. Este o bucurie sa primeasca ceea ce isi doreste si sa trimita scrisori de multumire, carora le mai adauga si o alta dorinta.

TT Abuzul emotional

Abuzul emotional consta in actiuni si practici neadecvate ale adultului care induc copilului trairi, emotii si sentimente negative, cum ar fi: frica, teroarea, insecuritatea, incertitudinea, durerea, nefericirea, asteptarea etc. Trairea este intrinsec subiectiva.

Pragul de suportabilitate difera pe toata gama experientelor directe sau indirecte de la un individ la altul.

Cu toata subiectivitatea, trairea emotionala este liantul si motorul existentei. Prin traire se mobilizeaza sau se demobilizeaza toate mecanismele psihologice (rationale, actionale si motivationale etc.). Trairea emotionala ramane impregnata in memorie mai adanc decat evenimentele trecute prin sfera rationalulul. Toata viata individului se desfasoara pe fundalul trairii emotionale. De aici rezulta si importanta eliminarii abuzului emotional care poate deturna traiectorii de viata.

Exista tendinta, la unii profesionisti de a nu diferentia abuzul emotional de abuzul psihologic.

In abuzul emotional pe primul plan este trairea negativa, dureroasa, a evenimentului care este constientizata de catre copil si uneori dar nu obligatoriu de adult. In cel psihologic,nici abuzatul (copilul), dar de multe ori, nici abuzatorul (personalul), nu sunt constienti de faptul ca sunt abuzati sau ca se savarseste un abuz.

b Pedeapsa cea mai frecventa este amenintarea ca nu mai mananci nimic dar si aceea in care copilul sta in genunchi cu mainile in sus o ora sau doua. Uneori ne bate cu fibra de sticla si nu se uita la locul unde ne loveste. Dar pentru mine cel mai rau este cand imi spune "esti proasta, oricum n-o sa ajungi nicaieri", "oricum n-o sa reusesti pentru ca nu ai cum". Asta ma face sa plang si sa sufar cel mai mult.

(fragment dintr-un studiu de caz)

Multe forme de abuz emotional sunt aplicate in institutii pentru disciplinarea copilului.

Unele din acestea au fost deja mentionate de copii in studiul cantitativ ilustrat in Figura T2.7. (umilirea, amenintarea, izolarea, etc.).

Abuzul emotional poate insoti orice forma de abuz. De exemplu abuzul fizic pe langa vatamare fizica, produce de cele mai multe ori si trairi negative.

Abuzul sexual

Articolul 34:

"Statele parti se angajeaza sa protejeze copilul [mpotriva oricarei forme de exploatare sexuala si de violenta sexuala".

(Conventia O.N.U. pentru respectarea drepturilor copilului)

Abuzul sexual consta in expunerea, implicarea sau obligarea unui copil la acte sexuale cu contact genital oral sau anal si fara contact prin avansuri, propuneri, gesturi, mangaieri, vizionari etc., de catre o persoana de sex diferit sau de acelasi sex cu copilul. Acesta persoana poate fi un adult sau copil capabil sa se impuna (fata copilul in cauza) prin forta fizica, putere, corupere, santaj, intimidare etc.

In literatura se apreciaza ca atunci cand agresorul este copil, diferenta de varsta, de la care se vorbeste de relatii abuzive, este de 5 ani. Acesta apreciere se face in contextul in care relatiile sexuale au loc intre copii apropiati ca varsta si relatiile sexuale imbraca forma jocurile sexuale reciproc acceptate de adolescenti. Cand insa in relatiile sexuale, au loc prin recurgere la forta (de orice fel) ele dobandesc un caracter abuziv (Maria Roth).

Copilul aflat intr-o institutie de protectie sociala, poate fi victima unui abuz sexual atat din partea unor persoane din randul personalului, a unor persoane adulte care vin in contact pe cale institutionala cu copilul (profesori, doctori etc.), adulti care nu au o legatura cu copilul/institutia cat si copii mai mari din institutie, din alte institutii sau din afara ei.

Din datele studiului nostru a reiesit ca 36,1% dintre copiii din institutii au auzit de obligarea unor copii la practici sexuale (Figura T4.1


Figura T4.1

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Ai auzit vreodata ca exista copii [n institutii de protectie obligati la practici sexuale ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -


Ponderea baietilor care au auzit ca exista copii in institutii obligati la practici sexuale este mai mare decat a fetelor (Figura T4.2).


Figura T4.2

Distributia procentuala pe sexe a raspunsurilor date la intrebarea

"Ai auzit vreodata ca exista copii [n institutii de protectie obligati la practici sexuale ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Dintre copiii care au auzit de existenta acestor abuzuri 21,2% se afla in grupa de varsta 7-10 ani, 38,6% se afla in grupa 11-14 ani, 48,3% se fala in grupa de varsta 15-18 ani. Procentul copiilor care refuza sa raspunda este cea mai mare in grupa de varsta 7-10 ani (Figura T4.3


Figura T4.3

Distributia procentuala pe grupe de v@rsta a raspunsurilor date la intrebarea

"Ai auzit vreodata ca exista copii [n institutii de protectie obligati la practici sexuale ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Aceste practici sunt cunoscute atat de copiii din mediul urban cat si de copii din mediul rural (Figura T4.4.


Figura T4.4.

Distributia procentuala dupa mediul de resedinta urban / rural

a raspunsurilor date la intrebarea

"Ai auzit vreodata ca exista copii [n institutii de protectie obligati la practici sexuale ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Ca si la celelalte abuzuri procentul copiilor care recunosc ca astfel de lucruri se petrec in institutia in care se afla este mult mai mic (Figura T4.5.)


Figura T4.5.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"tiu ca bucatarul institutiei unde am stat c@nd am fost mai mica abuza sexual de fete si a fost dat afara.

Cunosc o singura intimplare de acest gen cind un baiat de 17 ani obliga baietii din clasa a I-a si a II-a pina cind s-a aflat si atunci l-au trimis intr-o alta institutie

T5. Alte abuzuri

T5.1. Exploatarea copiilor mai mici de catre copiii mari

Articolul 36:

"Statele parti vor proteja copilul [mpotriva oricarei forme de exploatare daunatoare oricarui aspect al bunastarii lui".

(Conventia O.N.U. privind respectarea drepturilor copilului)

Copiii mari ii exploateaza pe cei mici?

De la varsta de 6 ani am fost dat de catre parinti la casa de copii dar ceea ce nu mi-a placut este asa numita armata de la varsta de 7-10 ani. De ce spun asa, in aceea perioada era o generatie de copii mari care ne puneau sa facem tot felul de lucruri cum ar fi: spala-mi sosetele, adumi cutare, faa-mi frectii pana dimineata de nu te sparg. Eram nevoit sa fur din magazine ca sa le aduc ce vroiau ei. Purtam o frica de ei de necrezut, deoarece daca spuneai nu fac te bateau de uitai de tine.

In urma cu 10 ani au fost copii mai mari decat noi foarte rai care ne bateau si badjocoreau zilnic. Ne puneau sa facem toate lucrurile posibile pe placul lor. Acum ca sunt mare incerc sa uit de acesti ani petrecuti ca intr-o armata.

Cand eram, mai mic nu-mi placeau multe deoarece ne bateau baietii mai mari. Fiind de 8 ani in camin m-am obisnuit si acum nu mai am probleme.

Cand eram mici toti isi bateau joc de noi, erau baieti mari care ne bateau si faaceau multe rele dar se temeau si educatorii de ei.

In anii trecuti era o alta mentalitate despre viata. Viata in casele de copii era pentru unii dintre copii o teroare. Multa agresivitate si violenta din partea educatorilor si supraveghetorilor dar si din partea elevilor mai mari ale acestor case. Era o lipsa de protectie din partea educatorilor si supraveghetorilor care intorceau capul la tot ce se intampla in jurul lor. Ei nu puteau sa apere copii mici de cei mari deoarece riscau sa fie atacati de aceei copii mari, spun mai mari pentru ca erau copii cu varste cuprinse intre 17-18 ani carora nu le pasa de inchisoare sau alte probleme de care aveau sa se bata in viata de zi cu zi.

Mie nu mi-a placut cum s-au purtat cei mari cu ani in urma pentru ca eram batuti din motive care nu erau de bagat in seama.

Copii mici sunt exploatati de cei mari dar nu se plang ca cei mari ii bat .

In institutiile de protectie o forma aparte de abuz o reprezinta exploatarea copiilor mai mici de catre copiii mai mari. Acesta exploatare poate fi asimulata atat abuzului fizic, emotional, psihologic cat si sexual.

Insuficienta personalului si uneori pregatirea necorespunzatoare a acestora favorizeaza aparitia acestor fenomene.

Exploatarea este ciclica in sensul ca abuzatii devin mai tarziu abuzatori.

In multe institutii aceste relatii intre copii sunt bine cunoscute, tolerate si uneori chiar cultivate de personal, din comoditate.

Ceea ce au relatat copiii in interviuri, focus-grup-uri si studii de caz despre aceste relatii exprima o varietate de abuzuri de o gravitate deosebita.

O categorie a acestor abuzuri se refera la obligarea unui copil de o varsta mai mica de a muncii, fura, cersi, de a-si da propriile obiecte in favoarea unui copil de varsta mai mare.

Din Figura T5.1.1. rezulta ca 32,5% dintre copii au fost obligati la diverse munci (spalat, calcat, alte activitati gospodaresti), la furat, din institutie si din afara ei, (16,2%), la cersit (12,8%) si sa-si dea propriile obiecte (29,7%).

Copiii cei mai expusi la toate aceste forme de exploatare se afla in grupa de varsta 11-14 ani (Figura T5.1.2.). Copiii aflati in institutii ampalsate in mediul rural sunt mult mai expusi la aceste forme de exploatare decat copiii din mediul urban (Figura T5.1.T

Procentul copiilor care recunosc ca au fost exploatati de catre colegii lor mai mari este mai mic decat a celor care au afirmat ca astfel de lucruri s-au petrecut la modul, general, in institutiile de protectie (Figura T5.1.4. comparativ cu Figura T5.1.1.

Ponderea baietilor supusi la exploatare de tipul "pus la munci" si sa dea obiecte este mai mare decat cea a fetelor. In schimb fetele sunt mai de graba obligate sa fure si sa cerseasca pentru colegele mai mari (Figura T5.1.5

Aproape 40% dintre copii s-au plans cuiva din randul personalului pentru aceste forme de exploatare/abuz (Figura T5.1.6.) la care au fost supusi dar pedepsirea vinovatului nu s-a realizat decat in proportie de 46% din cazuri (Figura T5.1.7.


Figura T5.1.1.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Copii mai mari din institutie [i exploateaza pe cei mai mici, oblig@ndu-i la: "

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T5.1.2.

Distributia procentuala pe grupe de v@rsta a raspunsurilor date la intrebarea

"Copii mai mari din institutie [i exploateaza pe cei mai mici oblig@ndu-i la: "

copiii in virsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T5.1.T

Distributia procentuala dupa mediul de resedinta urban / rural

a raspunsurilor date la intrebarea

"Copii mai mari din institutie [i exploateaza pe cei mai mici ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T5.1.4.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Tie ti s-a [nt@mplat sa fii obligat la: "

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T5.1.5.

Distributia procentuala pe sexe a raspunsurilor date la intrebarea

"Tie ti s-a [nt@mplat sa fii obligat la: "

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -


Figura T5.1.6.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Te-ai plins vreodata cuiva despre ce ti s-a [nt@mplat ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -



Figura T5.1.7.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Care a fost urmarea ?"

copiii in varsta de 7-18 ani

- CERAB 2000 -


Studiu de caz

b Z.C., 18 ani, baiat, elev la un liceu de constructii

Este in acest centru de plasament de 4 luni, cum te simti ?

- Ma plictisesc ingrozitor.

- Aici te bate cineva cand faci vre-o prostie ?

- Nu, aici nu am avut parte de asa ceva. In celelalte institutii insa copii mai mari ne bateau si ne faceau tot felul de lucruri rele. Cand vedea ca unul dintre noi, cei mici, era mai tare la bataie il puneau sa se bata cu doi copii mari. Cei mari il intrebau: "pe cine stii de frica?" Daca raspundeai ca pe altcineva atunci erai batut pana spuneai ca il stii pe el de frica.

- Va si exploatau ?

- Eram pusi sa spalam hainele celor mari, iar daca nu le dadeam desertul eram batuti "in cerc". Cei mari faceau un cerc, iar in mijloc eram noi cei mici care erau batuti cu pumnii si cu picioarele.

- Te-ai plans cuiva de acest lucru ?

- Cui sa ma plang ?! Cei mari erau prieteni foarte buni cu ingrijitorii de acolo iar directorul nici nu se uita la noi. Acolo preferam sa ma supun legilor grupului decat sa ma duc sa ii spun directorului sau personalului de ingrijire. Unii erau chiar nepasatori la ce se intampla acolo. Cand eram mic imi doream sa fiu mare; as fi dat orice sa pot sa bat si eu pe cineva.

- Ai batut copii mai mici ?

- Da, am batut cativa copii mai mici dar nu i-am supus batailor de care am avut eu parte.

- De ce i-ai batut ?

- Nu stiu, poate vroiam sa ma razbun, sa pateasca si ei ce am patit si eu. Dar nu am fost chiar atat de dur.

- Ai auzit de relatii sexuale intre copii de acelasi sex ?

- Da, chiar acolo de unde am venit eu se intamplau astfel de lucruri.

-Tu ai fost obligat sa intretii relatii sexuale cu baietii mai mari ?

- Da, o singura data.

- Aici ai fost obligat ?

- Aici nu aveam cum. In primul rand am 18 ani si sunt cel mai mare si in al doilea rand aici cei mai mari baieti au pana in 16 ani.

T5.2. Enurezisul

In institutii, un numar mare de copii, de toate varstele au enurezis. Enurezisul, de cele mai multe ori nu are o cauza organica ci este o manifestare a insecuritatii emotionale.

Literatura de specialitate apreciaza ca, dintre copiii care au enurezis, numai 23% au o cauza organica.

Unii specialisti considera enurezisul echivalent cu masturbarea.

In institutii enurezisul este confundat adesea cu incalcarea voita a unei norme disciplinare sau cu o intarziere mentala.

In consecinta, personalul considera ca aceasta trebuie sa fie corectata prin diferite "pedepse" (copiii sa fie scosi in fata careului, sa fie separati de ceilalti copii, etc.) sau prin folosirea unor metode cum ar fi trezitul in timpul somnului de noapte, etc.

In Figura T5.2.1. se prezinta tratamentul discriminatoriu la care sunt supusi copiii din institutii care au enurezis.


Figura T5.2.1.

Distributia procentuala a raspunsurilor date la intrebarea

"Copii care au enurezis sint cazati separat de ceilalti

copii / pusi sa doarma cite doi in pat ?"

copiii in virsta de 7-18 ani



Fiind o manifestare a insecuritatii emotionale, enurezisul este greu de tratat la copilul aflat in institutie.

Reactiile personalului fata de acesti copii sunt de cele mai multe ori neadecvate, ceea ce conduc la intarirea acestei manifestari.

Studiile calitative au relevat acest lucru

Cum procedati cu copiii care au enurezis

In cazul copiilor care fac pipi pe ei noaptea ii vom solicita mai des la toaleta, le vom explica de ce este necesar sa mearga la toaleta si le vom da exemplele celor din jur care merg la toaleta.

Incercam sa-l ajutam verbal, ii spunem ca nu este normal, frumos cand o sa mearga la gradinita o sa rada copiii de el. Ii explicam ca este urat ceea ce fac pentru ca miroase a urina si ca rad ceilalti copii.

Pentru a ajuta copilul sa urineze mai repede, el este asezat pe W.C. si se da drumul la robinet sa curga.

Copilul nu trebuie certat sau pedepsit. Trebuie sa cautam cauza, o situatie conflictuala sau o cauza medicala. Se trateaza prin superficializante ale somnului.

Se trateaza prin trezire de 2,3 ori pe noapte si reducerea lichidelor dupa ora 16:00.

Cerem sfatul medicului si a psihologului.

Ii sculam noaptea si ii mustram dimineata.

Copii cu enurezis trebuie sa fie menajati afectiv cerand sfatul medicului si psihologului (care la noi in unitate nu exista).

In timpul noptii ei trebuie treziti cand merg la baie dar acest lucru trebuie sa se faca usor fara a-i speria.

Consider ca nu trebuie marginalizati si pusi sa doarma in dormitoare separate pentru ca nu-i ajuta sa se incadreze in colectiv.

In cazul copiilor enuretici li se aduce o galeata (asa ceva avem noi) copilul face pipi apoi galeata este dusa la grupul sanitar.

Copilul enurezic trebuie trezit din 3 in 3 ore noaptea .

Ca sa nu mai faca pipi in pat noaptea le spun seara ca cei care nu fac pipi in pat primesc dimineata bomboane si le dau.

Ii pun sa doarma cate doi in pat ca sa le fie cald.

Ii scoatem in fata careului.

(opinii ale personalului)

Cum se procedeaza cu copiii care au enurezis

Copii care fac in pat sunt batuti si trimisi (unii dintre ei) la scoli speciale. Nu s-au facut tratamente in acest sens.

Acum copii care fac in pat ii duc la L.S.M si le da niste pastile.

Eu stiu de o fata, Ileana, care s-a pisat in pat si a dus-o la L.S.M mai inainte ca sa o duca la o scoala speciala.

Fetele care fac in pat sunt batute si trimise la L.S.M dar ele poate ca sunt bolnave si au nevoie de ingrijire.

(relatari ale copiilor)





Politica de confidentialitate

creeaza logo.com Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate.
Toate documentele au caracter informativ cu scop educational.