PROIECT DIDACTIC

pentru activitate integrata

Data:

Propunator:

Unitatea de invatamant: Gradinita cu Program Normal Stroiesti

Nivelul/Grupa: II (mare)

Tema anuala de invatare: Cand /cum si de ce se intampla?

Tema proiectului: "Primavara draga, bine ai venit!"

Tema activitatii: "Primavara mult dorita, fii la noi binevenita!"

Elementele componente ale activitatii integrate:

ADE (DS+DOS):

DS- "Cosuletul primaverii" - joc intelectual

DOS- "În lumea minunata a primaverii"- colaj, asamblare, lipire, indoire

ADP:

• Tranzitii: "Zum, zum, zum!" - joc muzical

"Albinutele si fluturasii" - joc de miscare

Scopul activitatii:

Sistematizarea cunostintelor copiilor despre anotimpul primavara solutionand o sarcina (problema) data prin intrepatrunderea activitatii desfasurata individual cu cea desfasurata in pereche si in grup;

Valorificarea deprinderilor de lucru insusite in realizarea unei lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana utilizand metoda ciorchinelui.

Evidentierea legaturii si continuitatii intre formele de evaluare utilizate.

Obiective operationale:

DS:

O1 - sa descrie (compare, analizeze, asocieze, argumenteze, aplice) caracteristicile

anotimpului primavara (flori, insecte, legume, pasari calatoare) folosind

metoda "cubul";

O2 - sa rezolve corect operatii simple de adunare si scadere in limitele 1-10, raportand numarul la cantitate;

O3 - sa construiasca piramida dupa indrumarile verbale formulate;

O4 - sa sintetizeze pe baza ghicitorilor cunostintele despre anotimpul primavara;

O5 - sa realizeze o poezie scurta despre primavara folosind metoda "cvintetului";  

DOS :

O1 - sa realizeze lucrari cu aspecte din anotimpul primavara folosind deprinderi si tehnici de lucru invatate (lipire, rupere, mototolire, confectionare, taiere, asamblare) prin metoda "ciorchinele";

O2 - sa foloseasca in mod corespunzator materialele puse la dispozitie;

O3 - sa realizeze lucrari originale, manifestand creativitate in alegerea   modelului si a materialelor de lucru.

Strategii didactice:

a)     Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, cubul, piramida, problematizarea, ciorchinele, cvintetul, jocul, munca independenta.

b)     Elemente de joc: surpriza, intrecerea, manuirea materialelor, aruncarea cubului, aplauze, ghicitoarea, urmarirea scorului.

c)     Reguli de joc: recunoasterea imaginilor de pe cub si rezolvarea sarcinilor formulate de educatoare.

d)     Sarcina didactica: exersarea achizitiilor dobandite in domeniile Stiinta si Om si societate.

e)     Resurse materiale: cosuletul cu surprize, jetoane (flori de primavara, insecte, pasari, legume), plicuri cu intrebari, , ecusoane, buline, bagheta, cubul, patrate pentru piramida, cercuri pentru ciorchine, sageti, polistiren, cosulete cu materiale pentru activitatea practica (aracet, hartie colorata, sarma colorata, carton, hartie creponata, carioca, prosoape umede).

f)      Forme de organizare: in grupuri mici, frontal, individual.

Durata: 60 minute

Bibliografie:

• ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar"-M.E.C.Î.-2008
• Silvia Breben, Georgeta Ruiu, Elena Goncea,- ,Activitati bazate pe inteligente multiple"- - Ed.Reprograph-200

• Silvia Breben, Georgeta Ruiu, Elena Goncea , Elena Fulga, - "Metode interactive de grup" ghid metodic, Editura Arves, 2002
• Ana Secrieru, Florentina Gaiu, Tincuta Giurgica, - "Aspecte teoretice si practice in abordarea metodei proiectelor la varste timpurii", Editura galateana, Galati, 2007

Scenariul activitatii:

Copiii vor intra in sala de grupa cantand cantecul "Iata, este luna mai", apoi vor saluta musafirii: "Buna dimineata, frumoasa primavara!" si se vor aseza pe scaunele.

Educatoarea prezinta copiilor o scrisoare primita de la o randunica. Aceasta le cere s-o ajute pe prietena ei, primavara, care este foarte suparata, pentru ca una din surorile ei vrea s-o alunge din tara. Prescolarii vor demonstra ca stiu multe lucruri despre primavara, ca o indragesc si doresc sa mai ramana la noi.

Captarea atentiei copiilor se va realiza prin aparitia "Zanei Primavara" care aduce in cosuletul ei materialele necesare desfasurarii activitatii (surpriza).

Cu materialele aduse de Zana Primavara, se va desfasura jocul "Cosuletul primaverii". Prin metoda "cubul", copiii vor descrie muncile de primavara din livada, vor analiza factorii de mediu care ajuta plantele sa creasca, vor compara barza cu randunica, vor asocia fluturasul cu alte insecte, vor argumenta ca in imagine este anotimpul primavara si vor alcatui floarea din partile componente.

Jocul se va desfasura sub forma de concurs, fiind formate doua echipe: echipa fluturasilor si echipa albinutelor. Copiii vor primi ecusoanele de la Zana Primavara.

Pentru raspunsurile corecte, echipele vor primi cate o bulina.

Tranzitia se va realiza prin jocul muzical "Zum, zum, zum!". La cuvintele: "hai la stup, la stup, la stup" copiii vor "zbura" spre cei trei stupi (masutele cu materiale).

Dupa ce se vor intui materialele, copiii isi vor alege locul in functie de preferinte. La finalizarea lucrarilor, vor face ordine la locul de munca jucand jocul "Suntem harnici" (rutina).

În pasi de albinute si fluturasi, copiii vor aseza piramida, apoi vor completa cu lucrarile lor patratele acesteia

Folosind metoda "piramida", pe baza unor ghicitori se vor sintetiza cunostintele despre anotimpul primavara.

Jocul va continua cu completarea "ciorchinelui". Utilizand metoda interactiva de grup "Ciorchinele", copiii vor avea posibilitatea sa realizeze conexiuni intre idei, sa integreze informatiile dobandite pe parcursul proiectului tematic, precum si sa inteleaga un continut mai vast.

Evaluarea intregii activitati se va face prin metoda "cvintetul", prin care copiii vor crea cinci versuri, respectand cinci reguli in scopul de a sintetiza temei abordate.