PROIECT DIDACTIC - Fat-Frumos Mazarean, dupa Mihail Sadoveanu

Etapele

lectiei

Ob.

Continutul instructiv - educativ

Resurse procedurale

Forme de organizare

I. Captarea atentiei

- Invatatorul cere elevilor sa citeasca termenii-cheie scrisi pe tabla: imparat, bunica, noroc, boier, arme.

-termeni-cheie,

- act. indivi-

duala;

II. Anuntarea temei

O1

- Ii anunta ca vor audia un text ce contine aceste cuvinte dar mai intai trebuie sa alcatuiasca ei un text cu acestea.

- Fiecare elev redacteaza un text scurt cu aceste cuvinte, incercand sa prezica subiectul textului ce va fi audiat.

- Cere elevilor sa formeze grupe de cate patru elevi pentru a alege cele mai reusite texte.

- Se grupeaza cate patru, apoi fiecare prezinta grupului din care face parte textul compus.

-Decid care sunt creatiile cele mai reusite pentru a fi comunicate clasei.

scrierea libera;

- act. pe grupe;

III. Dirijarea invatarii

O2

O3

-Invatatorul le citeste textul "Fat-Frumos Mazarean",oprindu-se dupa fiecare fragment. Ii anunta ca ei trebuie sa faca predictii si apoi sa le verifice.

- Citeste textul pe fragmente formuland intrebari referitoare la continutul acestora

- Elevii raspund la intrebari si apoi completeaza tabelul predictiilor (anexa 1):

- Elevii observa asemanarile si deosebirile dintre prezicerile facute de ei si povestea reala.

- lectura cu predictii;

- fisa cu ta-

belul predic-

tiilor;

- act. fron-

tala, pe grupe;

O4

- Se deschid manualele la text, fiecare grupa urmand a se ocupa de cate un fragment in cadrul citirii explicative a textului.

- Fiecare grupa citeste fragmentul repartizat si explica expresiile si cuvintele necunoscute.

manualul,

- citirea explicativa;

- act. fron-

tala;

IV. Asigurarea feed-bak-ului

O2

- Propune completarea diamantului de pe plansa expusa la tabla, urmand a se realiza o caracterizare a lui Mazarean(anexa 2).

- Gasesc doua insusiri ale lui Mazarean, trei cuvinte care exprima actiuni preferate ale acestuia, o propozitie formata din patru cuvinte referitoare la acest personaj si un sinonim al substantivului din prima caseta.

plansa cu diamantul,

marker;

diamantul;

V. Evaluare

O5

- Prezinta elevilor care sunt grupati tot cate 4 o fisa de format A4 continand patru cadrane pe care trebuie sa le completeze cat mai repede, sintetizand informatiile despre textul prezentat prin cuvant si desen(anexa 3).

- Unul dintre ei deseneaza o scena din text, apoi toti colaboreaza pentru a desprinde invatatura textului, pentru a gasi un alt titlu potrivit si pentru a gasi cateva insusiri ale personajului.

- Expune pe peretii clasei posterele obtinute prin rezolvarea sarcinilor de la metoda cadranelor, obtinand galeria cadranelor.

- La un semnal, grupurile trec, pe rand, pe la fiecare poster, pentru a examina produsele colegilor, pentru a face unele comentarii sau observatii ce vor fi notate pe posterul analizat. Dupa terminarea turului, fiecare echipa revine la produsul muncii membrilor ei, compara rezultatele lor cu ale celorlalti si discuta observatiile si comentariile notate de colegi pe propriul poster.

- fise cu cadrane, carioci;

- metoda cadranelor;

- turul gale-

riei;

- act. in grup

VI. Incheierea activitatii

- Le da tema pentru acasa : de raspuns la cele patru intrebari referitoare la text.

- act. fron-

tala;