Metode de corectare si de intarire

METODE DE CORECTARE SI DE INTARIRE

Introducerea noilor scopuri

De cate ori introduceti un scop nou sau daca credeti ca copilul va pierde un scop , un instructor are sansa de a alege intre :

1.Transfer de la un raspuns insusit anterior

I : "Inoata micule "

S: "Peste"

I : "Ce-i asta?"

S: "Peste"

2.Daca raspunsul corect chiar daca ce a-ti rostit intrebarea (imbolditi cu o intarziere de 0 secunde )

I : "Ce-i asta?Peste"

S: "Peste"

In oricare dintre , care au antecedente de a raspunde la imbolduri "pre-proces" , este posibila o a treia optiune , cu imboldurl oferit inainte .

I : "Aceasta este un peste?Ce este acesta?

S: "Peste"

Ne-Raspuns sau Raspuns incorect

Daca copilul nu raspunde in 2 - 3 secunde , sau da un raspuns incorect , repetati intrebarea si spuneti raspunsul corect imediat dupa asta (imbold cu intarziere de 0 secunde ) , asteptati ca caopilul sa va inmite , apoi puneti din nou intrebarea pentru a obtine un raspuns fara nici un imbold .

I : "Ce-i asta?"

S: "mu"

I: "Ce-i asta?"Vaca"

S: "Vaca"

Indepartarea imboldurilor

Urmatorul pas important este de a indeparta aceste imbolduri asa incat copilul sa nu devina dependent de imboldire si asa incat raspunsul sa vina / intre sub controlul stimulilor si a scopului verbal . Acest lucru se realizeaza daca punem din nou intrebarea in incercarea de a primi un raspuns fara nici un imbold .

I : "Ce-i asta?Peste"

S: "Peste"

I : "Ce-i asta?"

S: "Peste"

Nu este posibil intodeauna sa primiti un raspuns fara nici un imbold chiar imediat si este important sa evitati sa frustati copilul daca se intampla asa . Copiii variaza in capacitatea lor de a tolera multe procese dar , ca regula generala , daca tot nu reusiti sa capatati un raspuns fara nici un imbold dupa a treia incercare , acceptati raspunsul cu ajutorul imboldului si treceti mai departe .

Copiii difera in sensibiliatatea lor fata de diferite tipuri de imboldire si folosire a metodelor de transfer , asa incat este important sa determinati ce mergea cel mai bine pentru fiecare copil .

Treptat separati raspunsurile care au nevoie de imbold de cele care nu au nevoie de imbold prin sarcini "usoare" la care stiti ca copilul va raspunde corect , apoi intorceti-va la articolul pierdut . Cresteti numarul "sarcinilor usorare" treptat , in timp ce va intoarceti pentru un raspuns care nu are nevoie de imbold .

I :"Inoata micule "

S: "Peste"

I :"Ce-i asta?"

S: "Peste"

I :"Uita-te la barca din apa!"

S: < se uita >

I :"Ce-i asta?"(tinand in mana pestele)

S: "Peste"

I :" Buna treaba , Smartie"

Aceste tipuri de metode sunt incluse in ceea ce este deseori referit ca fiind "invatare fara greseli". Ideea este ca nu dorim sa asteptam un raspuns incorect inainte de a oferi un imbold , deoarece , in esenta , copilul "exerseaza" raspunsul gresit . Motivul pentru care repetam intrebarea atunci cand copilul raspunde incorect este de a-l impiedica pe copil sa invete in mod necugetat sa inlantuie raspunsuri incorecte si corecte . Mai mult , aceasta mentine intrebarea si raspunsul aproapiate in timp . Aveti in vedere alternativa .

I : "Ce-i asta?"

S: "Mu"

I : "Nu , asta este o vaca"

S: "Vaca"

I : "Bravo"

In acest scenariu , copilul a "exersat" raspunsul incorect la fel de frecvent ca si pe cel corect . Mai mult , exista o perioada mare de timp si o multime de limbaj care separa intrebarea "Ce-i asta?" de raspuns "Vaca" . Este probabil ca copilul sa nu invete sa raspunda "Vaca" atunci cand se afla in prezenta unei vaci si cand aude "Ce-i asta?" decat daca toti stimulii potriviti sunt prezentati strans impreuna in timp si daca raspunsul corect este consolidat / intarit imediat .

Dorim sa avem scopul "dificil" prezentat mult mai frecvent dar amestecate cu raspunsuri "usoare" multiple pentru a creste cantitatea contactului cu consolidarea / intarirea . Folosirea metodelor "de invatare fara erori" ii va permite sa exerseze raspunsurile usoare . Atunci cand el raspunde corect la un articol pe care l-a ratat inainte sau la o tinta noua fara nici un imbold , folositi o consolidare / intarire mai puternica decat una pe care ati folosit - o pentru articole dobandite sau raspunsuri "usoare" ( consolidare diferentiata ) .