Proiect de lectie matematica - Adunarea si scaderea numerelor naturale formate din zeci, in concentrul 0- 100

Momentele lectiei

Ob.

Op.

Activitatea propunatoarei

Activitatea elevilor

Metode si procedee

Moment organizatoric

Asigur conditiile necesare desfasurarii orei in conditii optime.

Elevii isi pregatesc cele necesare pentru inceperea orei.

Reactualizarea cunostintelor

Verific tema din punct de vedere calitativ si cantitativ.

Le propun cateva exercitii de calcul mintal.

Elevii citesc tema.

Elevii rezolva exercitiile.

Captarea atentiei

Le prezint elevilor o plansa cu un careu "buclucas".

Solicit cate un elev sa iasa in fata si sa coloreze de pe primul rand prima caseta, de pe al doilea rand, a doua caseta, s.a.m.d., pana la ultima. Se observa ca pe diagonala sunt asezate crescator nr. 0-100 formate din zeci. Le cer sa le repete, crescator si descrescator.

Elevii asculta cu interes.

Elevii ies la tabla si rezolva "Careul buclucas".

Elevii numara crescator si descrescator, in intervalul 0-100.

EXPLICATIA

EXERCITIUL

Anuntarea temei si a obiectivelor

Le spun copiilor ca astazi vom rezolva adunari si scaderi cu numerele formate din zeci.

Scriu pe tabla data si titlul lectiei.

Elevii asculta.

Elevii scriu in caiete data si titlul.

EXPLICATIA

Prezentarea noului continut si dirijarea invatarii

O1

O1

O1

O2

O2

O3

Pornesc de la adunarea nr. naturale formate din unitati:

1+ 3

1+ 3= 4

Atunci, 10+30= ?

10+30=40

Exemplific si cu ajutorul betisoarelor.

Procedez la fel si pentru scadere:

7- 2

7- 2= 5

Dar 70-20= ?

70-20=50

Le expun elevilor o plansa ce contine ex. 3, 7/ 108 din manual. Nr. formate din zeci sunt reprezentate cu ajutorul bilelor numaratoarei; elevii trebuie sa scrie pe plansa si in caiete operatiile corespunza-toare desenelor.

Solicit elevii sa rezolve la tabla exercitii de adunare si scadere cu nr. formate din zeci.

Le cer sa rezolve ex. 9/108 din manual, in perechi.

Expun o plansa cu un exercitiu: se pleaca de la nr. 40, pe "traseu" "intalneste" fie un patrat, fie un triunghi in interiorul carora se afla cate un nr. format din Z; patrat= adunare, triunghi= scadere; in final se va obtine un rezultat.

Un alt exercitiu este de aflare a nr. necunoscut.

Activitate pe echipe

? + ? = 80 ( 3 variante)

? - ? = 20 ( 3 variante)

Expun o plansa cu un ex. si imagini (flori) dupa care sa compuna o problema:

Elevii sunt atenti la explicatii.

Elevii rezolva exercitiile pe plansa si in caiete.

Elevii ies pe rand la tabla si rezolva exercitiile propuse. Ceilalti le scriu in caiete.

Elevii rezolva in perechi exercitiul.

Elevii asculta explicatia exercitiului, apoi unul dintre ei il va rezolva pe plansa.

Elevii rezolva la tabla si in caiete ex. de aflare a nr. necunoscut.

Elevii rezolva in echipa exercitiile.

Un elev compune oral problema.

EXPLICATIA

EXERCITIUL

EXERCITIUL

EXERCITIUL

ACTIVITATEA IN PERECHI

EXPLICATIA

EXERCITIUL

EXERCITIUL

EXERCITIUL

ACTIVITATEA PE GRUPE

EXERCITIUL

Obtinerea performantei

O1

O2

O4

Le distribui elevilor fise de evaluare. Explic sarcinile de lucru.

Elevii asculta explicatiile.

Rezolva individual fisele de evaluare.

EXPLICATIA

EXERCITIUL ACTIVITATEA INDIVIDUALA

Transferul cunostintelor

Le dau tema pentru acasa: sa compuna in scris si sa rezolve o problema dupa plansa prezentata mai devreme si exercitiile din caietul special.

Elevii isi noteaza tema.

EXPLICATIA

8. Aprecieri si recomandari

Fac aprecierile de rigoare cu privire la desfasurarea orei, evidentiindu-i pe elevii care au fost activi si au raspuns bine.

Elevii asculta.