Valorizarea copilului prescolar prin formarea si consolidarea deprinderilor motrice de baza, aplicativ utilitare

VALORIZAREA COPILULUI PRESCOLAR PRIN FORMAREA SI CONSOLIDAREA DEPRINDERILOR MOTRICE DE BAZA, APLICATIV UTILITARE 

- REFERAT-

Dezvoltarea fizica si armonioasa a copilului, prin educatie fizica si educatie pentru sanatate, este unul dintre obiectivele prin care se realizeaza finalitatea educationala a invatamantului romanesc.

Nevoia de joc si miscare este una dintre nevoile fundamentale ale copilului prescolar. Pentru o dezvoltare fizica si psihica optima, influenta aerului curat, a luminii si a soarelui, in timpul desfasurarii activitatilor de educatie fizica, au cea mai mare importanta.

Dezvoltarea fizica optima implica pe langa o conformatie corporala ideala corespunzatoare cresterii armonioase a taliei copilului raportata la varsta si sexul sau, si calirea organismului, intarirea musculaturii, fortificarea si elasticizarea articulatiilor si dezvoltarea aparatului cardiovascular dar si a celui respirator in special.

In ceea ce priveste dezvoltarea psihica optima, miscarea efectuata sub forma unor exercitii fizice sustinute, de tip sportiv, in special sub influenta factorilor lumina-aer-soare, conduce la obtinerea echilibrului psihic, autocontrolului, cresterii aprecierii de sine, dobandirii increderii in fortele proprii, optimizarii relationarii cu ,,celalalt,'' astfel spus il conduce pe copil in largul sau, in viata cotidiana.

Inainte de abordarea diferitelor elemente de miscare prescolarii trebuie sa cunoasca deprinderile de igiena de baza in pastrarea si educarea sanatatii, sa si le insuseasca si sa le manifeste cu placere. Acestea pot fi descrise, exersate si deprinse cu usurinta si incantare de catre copii prin jocuri si alte activitati din cadrul diferitelor arii de stimulare.

Pentru o viata sanatoasa si pentru un organism ingrijit este foarte important ca orice copil sa fie invatat sa respire corect prin folosirea diferitelor exercitii de respiratie. Pozitia corporala corecta si sanatoasa este de asemenea foarte importanta, cu spatele drept, umerii trasi inapoi si privirea inainte, constituind un complex armonic ce favorizeaza energizarea organismului printr-o buna respiratie si functionare organica.

Partea fundamentala a activitatii de educatie fizica este si cea mai importanta deoarece prin ea se realizeaza sarcinile de baza ale formarii si consolidarii deprinderilor motrice de baza tinand cont de tipul de predare, de particularitatile colectivului de copii dar si de conditiile materiale si climatice in care se desfasoara activitatea.

Pentru realizarea sarcinilor din partea fundamentala se folosesc:

- exercitii pentru formarea deprinderilor motrice de baza;

- jocuri cu caracter aplicativ utilitare privind deprinderile motrice insusite;

- dansuri populare, dansuri tematice, gimnastica ritmica si altele.

Pe parcursul prescolaritatii copilului nevoia de miscare devine tot mai mare, in jocurile sale aparand tendinta de a ridica sau purta obiecte care-i solicita forta si indemanarea. Motricitatea generala permite jocuri cu mingea (rostogoliri, aruncari, prinderi), sarituri pe ambele picioare sau pe cate unul, eventual cu atingerea unui reper, mersul pe varfuri si pe calcaie. La nivelul grupelor mari si mari pregatitoare este momentul de a include in activitatile de educatie fizica elemente apartinand sportului: concursuri de alergari, stafete, aruncari cu mingea la cos sau la poarta, ocolirea sau lovirea de obstacole, lovirea unor mingi cu obiecte specifice. Acestea sunt exercitiile premergatoare si pregatitoare pentru anumite sporturi pe care unii copii scolari sau chiar prescolari le pot practica pe viitor.

Interesul copiilor prescolari pentru miscare, in general, si pentru exercitii, jocuri si dansuri in special este foarte mare la aceasta varsta. Dorinta lor de miscare are la baza cauze de ordin fiziologic, este bine de stiut astfel ca orice diminuare sau limitare a activitatii motrice a copilului are repercursiuni asupra functiilor organismului. Jocurile si dansurile de toate tipurile sunt intotdeauna un prilej de incantare atat pentru copii cat si pentru parinti, ele pot fi folosite drept atractive componente de baza in serbarile si in concursurile desfasurate cu ocazia diferitelor evenimente importante atat in gradinita cat si in afara ei.

Raportat la activitatea mea didactica consider ca am atins acest obiectiv atat in cadrul activitatilor de educatie fizica cat si a unor jocuri sportive desfasurate cu copii, prin participarea copiilor la serbari, spectacole cu dasuri populare si dansuri tematice, dar si prin plimbarile si excursiile cu caracter instructiv-educativ, sportiv sau recreativ.

Toate acestea au dus la realizarea aceluiasi scop: formarea si dezvoltarea copilului prin participarea lui directa, activa si nemijlocita la actiuni care sa-l solicite si sa-i dezvolte intens si complex principalele caracteristici ale vietii sale psihice.

Toate acestea dezvolta copiilor o tinuta morala si intelectuala, capacitatea de coordonare a miscarilor, simtul ritmului, gustul pentru frumos si armonie, fortifica vointa, cultiva rabdarea, stapanirea de sine, curajul, initiativa, perseverenta, disciplina, sentimentele de prietenie, spiritul colectiv si increderea in sine.

Jean Chateau spunea: ,,Cine spune joc, spune totodata efort si libertate, iar o educatie prin joc trebuie sa fie o sursa atat de efort fizic, cat si de bucurie morala.''