PROGRAMA TEMATICA analitica Practica in cercetarea psihologica

Titulatura cursului: Practica in cercetarea psihologica

Titular curs:

Numar credite:

Numar de ore pe saptamana:

- curs: 0

- seminar: 2

Anul: I

Semestrul:

Conditii obligatorii de participare:

Studentii trebuie sa fie prezenti la cel putin 70% dintre intalniri

Obiective generale ale cursului:

Indrumarea studentilor in elaborarea propriilor proiecte de cercetare, organizarea grupurilor si evaluarea calitatii proiectelor derulate de studenti. Studentii vor deprinde construirea si aplicarea scalelor, analiza si interpretarea rezultatelor, redactarea profilurilor psihologice ale subiectilor, pe dimensiunile cercetate. Studentii vor analiza metodologic testele construite si aplicate si isi vor perfectiona capacitatile de a pune in practica aspectele discutate in cadrul cursurilor din primul an universitar.

Obiective specifice ale cursului:

Studentii vor invata sa construiasca si sa etaloneze o scala, sa evalueze validitatea si fidelitatea itemilor propusi, sa analizeze rezultatele obtinute prin aplicarea scalelor si interpretarile asociate lor. De asemenea, studentii vor avea un feedback permanent si isi vor imbunatati abilitatile metodologice.

Modalitati de desfasurare a activitatilor de curs si de seminar:

Se va asigura selectia si organizarea grupurilor de cercetare, alegerea testelor si scalelor care urmeaza sa fie aplicate de fiecare grup, evaluarea si oferirea de feedback pentru fiecare grup. Discutiile, intalnirile separate cu fiecare grup de cercetare, dar si dezbaterile impreuna sunt de natura sa asigure calitatea proiectelor prezentate.

Evaluarea pregatirii studentilor:

Evaluarea continua - 50% Studentii vor trebui sa participe activ in cadrul intalnirilor saptamanale si sa rezolve temele specifice.

Evaluarea sumativa - 50%. Studentii vor trebui sa prezinte un proiect de grup (2-3 persoane) in care sa analizeze o scala omologata la nivel international si sa aplice aceasta scala pe doua grupuri de subiecti, analizand si interpretand comparativ datele. Traducerea si adaptarea scale este, de asemenea, obligatorie pentru prezentarea proiectului.

Tematica:

1. Rolul cunoasterii stiintifice in psihosociologie. Erori ale simtului comun.Seminar introductiv
2. Concepte in domeniul psihologiei si operationalizarea lor
3. Scala body-esteem (Franzoi si Shields, 1984)
4. Rational-Experiential Inventory (Epstein et al., 1996). Rolul cognitiei versus rolul intuitiei in procesarea informatiilor
5. Scala increderii interpersonale (Rotter, 1967, 1971, 1980)
6. Scala locului controlului (Rotter, 1966)
7. Scalele UCLA (Peplau et al. 1980) si SELSA (Di Tommaso si Spinner, 1993,1997) ale singuratatii
8. Scala nevoii de cognitie (Cacioppo, Petty si Kao 1984)
9. Scala stimei de sine (Rosenberg, 1965) si variante revizuite
10. Despre timididate si scale ale singuratatii. Social Reticence Scale (Jones si Russell, 1982)
11. Rolul experimentului in cercetarea psihosociologica
12. Prezentarea si discutarea unor experimente in domeniul psihologiei influentei sociale
13. Prezentarea finala a proiectelor studentilor si evaluarea cursului

Bibliografie:

Marele dictionar al psihologiei, Larousse (2006). Bucuresti: Editura Trei

Beer, Jennifer S. (2002). Journal of Personality and Social Psychology, 83, 4,

pp.1009-1024.

Chelcea, Septimiu. [2001](2007). Metodologia cercetarii sociologice. Bucuresti:

Editura Economica.

Chelcea, Septimiu(coord). (2008) Psihosociologie: teorii, cercetari, aplicatii. Iasi: Editura

Polirom.

Chelcea, Septimiu si Ilut, Petru (coord). (2003) Enciclopedie de psihosociologie. Bucuresti:

Editura Economica.

Cacioppo, John T. si Petty, Richard E. (1982). The need for cognition. Journal of Personality

and Social Psychology, 42, pp. 116-131.

Ciccotti, Serge (2007). 150 de experimente pentru cunoasterea celuilalt. Iasi: Polirom.

Davis, Mark H si Franzoi, Stephen L. (1986). Adolescet loneliness, self-disclosure and

private self-consciousness: a longitudinal investigation. Journal of Personality and Social

Psychology, 51, 3, pp.595-608.

DiTommaso, Enrico, Branner, Cyndi si Best, Lis A. (2004). Measurement and validity

Characteristic of the short version of the social and emotional loneliness scale for adults.

Educational and Psychological Measurement, 64, 1, pp. 99-119.

Doron, Roland si Parot, Francoise (2006). Dictionar de psihologie. Bucuresti: Editura Humanitas.

Drozda -Senkowska, Ewa Psihologie sociala experimentala. Iasi: Editura

Polirom

Epstein, Seymour. (1990). Cognitive - experiential self-theory. In L. Pervin (ed.).

Handbook of Personality Theory and Research pp. 165-192). New York:

Guilford Press.

Epstein, Seymour, Pacini, Rosemary, Denes-Raj, Veronika si Heir, Harriet (1996).

Individual differences in intuitive-experiential and analytical-rational thinking

styles. Journal of Personality and Social Psychology, 71, 2, 390-405.

Forsterlee, Robert si Ho, Robert (1999). An examination of the short form of the need for

cognition scale applied in and Australian sample. Educational and Psychological

Measurement, 59, 3, pp.471-480.

Franzoi, Stephen.L. si Shields, Stephanie A. (1984). The body-esteem scale.

Multidimensional structure and sex differences in a college population. Journal of

Personality Assesment, 48, pp.173-178.

Frost, Liz. (2005). Theorizing the young woman in the body. Body and Society, 11, 1, pp. 63-

85.

Hobya, Cody L., Walker, Karen, E. (2007). What about men? Social Comparison and the

effect of media images on body and self-esteem. Psychology of Men and Masculinity

pp.161-172.

Kerlinger, Fred N. si Lee, Howard B. [1964](2000). Foundations of Behavioural Research (a

6-a editie) Northridge: California State University.

Johnson-George, Cynthia si Swap, Walter C.(1982). Measurement of specific interpersonal

trust: construction and validation of a scale to assess trust in a specific other. Journal of

Personality and Social Psychology, 43, 6, pp. 1306-1317.

Jones, Warren H. Si Briggs, Stephen R.(1986). Shyness: conceptualization and measurement.

Journal of Personality and Social Psychology, 51, 3, pp. 629-639.

Millar, Rob si Shevlin, Mark. (2007). The development and factor structure of a creer locus

of control scale, fo use with school pupils. Journal of Career Development, 33, 3, pp.

224-249.

Pacini, Rosemary si Epstein, Seymour (1999). The relation of rational and experiential

processing styles to personality, basic beliefs, and the ratio-bias phenomenon. Journal of

Personality and Social Psychology,76, 6, pp.972-987.

Peplau, Letitia A. si Cutrona, Carolyn E.(1980). The revised UCLA loneliness scale:

concurrent and discriminant validity evidence. Journal of Personality and Social

Psychology

Prevost, Marc A., Alain Michel, Leroux, Yvan si Lussier, Yvan. [1993](1997). Guide de

presèntation d'un raport de recherche (editia a III-a). Trois-Rivières Qc: Les Éditions

SMG.

Publication Manual of the American Psychological Association (editia a IV-a).

(1994).Washington: American Psychological Association.

Rosenberg, M. (1965). Society and the Adolescent Self Image. Princeton: NJ Princeton

Univeristy Press.

Rotter, Julian B. (1971). Generalized expectacies for interpersonal trust. American

Psychologist., 26, 5, pp.443-452.

Zimprich, Daniel, Perren, Sonja si Hornung, Rainer (2005) The two level confirmatory

factor analysis of a modified Rosenberg self-esteem scale. Educational and Psychological

Measurement, 65, 3, pp.465-481.

*** Marele dictionar al psihologiei, Larousse (2006). Bucuresti: Editura Trei.

Nota. Articolele vor fi puse la dispozitia studentilor, in format PDF.