Creeaza.com - informatii profesionale despre
Simplitatea lucrurilor complicate - Referate profesionale unice


Acasa » didactica » didactica pedagogie
PROIECT DIDACTIC CLASA : a IV a Limba si literatura romana - Substantivul

PROIECT DIDACTIC CLASA : a IV a Limba si literatura romana - Substantivul

PROIECT  DIDACTIC

INVATATOARE :

UNITATEA DE INVATAMANT :

DATA :  

CLASA :  a IV a

ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare

DISCIPLINA : Limba si literatura romana

SUBIECTUL : Substantivul

TIPUL LECTIEI : Lectie de consolidare a cunostintelor

MOTIVATIA :

  • lectia dezvolta gandirea critica, dand posibilitatea elevilor, prin metodele folosite sa analizeze un text ,sa-l sintetizeze, sa faca trimitere la notiunile invatate anterior, dezvolta abilitati de investigare;
  • lectia asigura unitatea dintre limba(comunicare) si literatura romana, ele fiind un intreg;
  • elevii trebuie sa faca o sinteza a celor invatate, in felul acesta dezvoltandu-si gandirea critica;
  • metodele folosite in timpul lectiei ii face pe elevi sa colaboreze, sa lucreze impreuna pentru o mai buna intelegere a notiunilor .

OBIECTIV FUNDAMENTAL : Recapitularea si sistematizarea cunostintelor referitoare la substantiv

OBIECTIVE DE REFERINTA:

1.3 - sa sesizeze structurile gramaticale (morfologice si sintactice ) corecte sau incorecte dintr-un mesaj ascultat;

2.5 - sa integreze adecvat, in exprimarea orala proprie, elementele de constructie a comunicarii studiate;

3.4 - sa citeasca in mod constient si corect un scurt text necunoscut;

4.1. - sa aplice in mod constient regulile de ortografie si punctuatie.

OBIECTIVE OPERATIONALE :

  • Cognitive :

O1  -  sa identifice substantivele din textul dat;

O2   - sa defineasca substantivul;

O3   - sa alcatuiasca propozitii cu substantive date;

O4  -  sa gaseasca cuvinte cu inteles asemanator si opus pentru substantivele date ;

O5  -  sa realizeze acordul substantivului cu celelalte parti de vorbire;

O6 -  sa schimbe numarul substantivelor; 

O7  -  sa analizeze substantivele comune si proprii;

08-  sa  alcatuiasca propozitii dupa scheme date.

  • Afective:

     Oa1:  sa participe cu interes la lectie;

     Oa2 : sa – si dezvolte initiativa comunicativa, curajul de a interveni in actul comunicarii si spiritul de cooperare, in conditiile desfasurarii activitatii pe echipe.

     

  • Psiho-motorii:

      Om1 ; sa adopte o pozitie corecta in banca in timpul lectiei.

STRATEGII  DIDACTICE

 * METODE  SI PROCEDEE: exercitiul, conversatia, explicatia, problematizarea, lucru in echipa, aprecierea verbala.

 * MIJLOACE DE INVATAMANT: manual, caiet, fise de lucru

 *  FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:

  • Manual de limba si literatura romana, clasa a IV a,Tudora Pitila si Cleopatra Mihailescu
  • Programa scolara pentru clasa a IV-a Limba si literatura , aprobat prin ordin al ministrului nr. 3919/20.04.2005
  • Ghid  metodologic pentru aplicarea programelor de Limba si literatura romana.

DEMERS DIDACTIC

NR CRT

MOMENTELE LECTIEI

OB.

OP.

ACTIVITATEA INVATATORULUI

ACRTIVITATEA ELEVILOR

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

1.

Moment organizatoric

1 minut

Se pregatesc materialele necesare pentru buna desfasurare a lectiei.

 Elevii se pregatesc pentru lectie.

Activitate frontala

2.

Verificarea temei

3 minute

Verific tema avuta acasa intr-un moment de munca independenta.

Elevii vor avea de scris pe un copac al ideilor primul cuvant care le vine in minte.

Elevii scriu pe fisa data un cuvant, urmand ca ultimul elev sa citeasca toate cuvintele scrise de colegi.

Conversatia

Explicatia

Munca independenta

3.

Captarea atentiei

2 minute

Ce denumesc marea majoritate a cuvintelor scrise de voi?

Ce parte de vorbire invatata de noi denumeste lucruri, obiecte, fenomene ale naturii, fiinte?

Cuvintele scrise de noi denumesc lucruri, fiinte, fenomene ale naturii.

Partea de vorbire studiata de noi se numeste substantiv.

Conversatia

Explicatia

4.

Anuntarea temei si a obiectivelor

1 minut

0a2

Astazi la ora de limba si literatura romana vom consolida toate notiunile invatate despre partea de vorbire numita substantiv.

Pe parcursul lectiei ne vom reaminti definitia substantivului, vom alcatui enunturi cu cuvinte date, vom gasi sinonime, antonime, omonime unor cuvinte, sa analizam substantive dintr-un fragment dat.

Elevii asculta cu atentie si interes explicatiile invatatoarei.

Explicatia

Activitate frontala

5.

Reactualizarea si sistematizarea notiunilor insusite anterior

24minute

01

0a1

02

04

04

0a2

03

07

Cer elevilor sa priveasca la tabla . Se va citi fragmentul scris .

Recunoasteti fragmentul ?

Care este partea de vorbire care denumeste lucruri, fiinte, stari sufletesti ?

Ce este substantivul?

Voi scrie cu creta colorata pe tabla cuvantul substantiv, urmand ca pe parcursul lectiei sa incadram notiunile invatate intr-un ciorchine.

Se cere elevilor sa specifice felul si numarul substantivelor descoperite in text.

 Completez schema la tabla, adaugand felul si cele doua numere ale substantivului.

Exercitii :

1.           Gasiti cuvinte cu sens asemanator pentru substantivele :

codru-

foaie-

rasuflare-

zapada-

2.           Gasiti cuvinte cu sens opus pentru  :

frig-

alb-

mare-

 

3.   Alcatuiti enunturi cu cuvintele : pasarile, Mihai, alune, Sora- soarelui. Analizeaza substantivele.

Un elev citeste fragmentul scris.

Este un fragment din textul ,, Palaria omului de zapada” scris de Iuliu Ratiu.

Elevii citesc textul si descopera, pe rand, cuvintele ce denumesc fiinte, lucruri, fenomene ale naturii, actiuni si stari sufletesti .

Substantivul.

Substantivul este partea de vorbire care denumeste lucruri, fiinte, fenomene ale naturii si multe altele.

Precizeaza felul si numarul substantivelor.  

 Elevii isi completeaza si ei schema pe caiete.

 

Elevii rezolva exercitiile propuse.

Elevii schimba forma gramaticala a cuvintelor date.

Elevii alcatuiesc propozitii cu substantivele date si le analizeaza.

Conversatia

Explicatia

Activitate frontala

Exercitiul

Explicatia

Conversatia

Problematizarea

5.

Obtinerea performantei

5 minute

08

Se cere elevilor sa alcatuiasca propozitii dupa schemele :

S   +    P  +    PS

Sub    v          sub.  

Com                 com.

S    +    P  +    PS  +    PS

Sub      V        sub       adj.

Propr              com

Elevii formuleaza enunturi respectand schemele date.

Exercitiul

Explicatia

Conversatia

Problematizarea

6

Retentia si transferul

7minute

07

0m1

Se da elevilor spre rezolvare o fisa de evaluare a cunostintelor.

Elevii rezolva fisa de evaluare.

Explicatia

Conversatia

Activitate

individuala

Evaluare

7.

Aprecieri verbale

1 minut

Apreciez modul in care au raspuns la ora de limba si literatura romana.

Elevii asculta aprecierile.

Apreciere verbala

8.

Tema pentru acasa

1 minut

Se stabileste tema pentru acasa si se dau cateva detalii cu privire la modul de rezolvare.

Elevii noteaza tema.

Explicatia

 

 

 

Anexa 1

Aurul toamnei …

                      Cezar Petrescu

              Mihai fuge din codrul trist si se opreste in camp sa-si traga rasuflarea. Vantul sufla prin papusoaie. Sora-soarelui si-a desprins cea de pe urma foaie galbena.

              Aurul din vazduh s-a topit. A ramas argintul pe ape. Blanda batere de vant s-a ascuns printre salcii. Pasarile s-au adunat somnoroase la cuiburi….

Anexa 2

Numele: ……………………                                                             Data:………………….

Sa repetam!

Wilma este foarte suparata. Fred nu a stiut sa rezolve aceste exercitii. Vrei tu sa il ajuti?

Fisa de evaluare

  1. Transcrie corect propozitiile de mai jos, iar apoi subliniaza substantivele comune si proprii:

                                      Getaeraunadincelemaibuneprietenealemele.Candsaapropiatziuaeidenastere,iamluatindarocartedecolorat. Easabucuratfoartemult.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

   2.  Subliniaza substantivele din textele de mai jos si analizeaza- le :

Oval Callout: Multumesc pentru ajutor!


Ghioceii aduc oamenilor vesti despre primavara.

Andreea da sfaturi intotdeauna bune.

 

 





Proiecte

vezi toate proiectele
 PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA Matematica-Geometrie CLASA: a VIII-a - Proiectii de puncte, de segmente de dreapta si de drepte pe un plan
 PROIECT DIDACTIC Grupa: mijlocie Expresie grafica si plastica Rochita
 TEHNOLOGIA PRESARII LA RECE - Proiectarea stantei pentru reperu
 Proiect Implementarea SQM in cadrul societatii Ericsson Telecommunication Romania - Managementul Afacerilor prin Proiecte

Lucrari de diploma

vezi toate lucrarile de diploma
 LUCRARE DE DIPLOMA BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE SI RECUPERARE - TRATAMENTUL STARII DE RAU ASTMATIC LA COPIL
 Relatiile diplomatice dintre Romania si Austro- Ungaria din a doua jumatate a secolului al XIX-lea
 Proiect de diploma ecologie - calitatea aerului ambiental in regiunea 5 vest
 LUCRARE DE DIPLOMA MANAGEMENT

Lucrari licenta

vezi toate lucrarile de licenta
 LUCRARE DE LICENTA MANAGEMENT CRESTEREA VANZARILOR PRIN METODA IMBUNATATIRII SERVICIILOR CATRE CLIENTI
 CONTABILITATEA FINANCIARA TESTE GRILA LICENTA
 Lucrare de licenta educatie fizica si sport - sistemul de selectie in jocul de handbal pentru copii de 10-11 ani in concordanta cu cerintele handbalul
 Lucrare de licenta - cercetare si analiza financiara asupra deseurilor de ambalaje la sc.ambalaje sa

Lucrari doctorat

vezi toate lucrarile de doctorat
 Doctorat - Modele dinamice de simulare ale accidentelor rutiere produse intre autovehicul si pieton
 Diagnosticul ecografic in unele afectiuni gastroduodenale si hepatobiliare la animalele de companie - TEZA DE DOCTORAT
 LUCRARE DE DOCTORAT ZOOTEHNIE - AMELIORARE - Estimarea valorii economice a caracterelor din obiectivul ameliorarii intr-o linie materna de porcine

Proiecte de atestat

vezi toate proiectele de atestat
 LUCRARE DE ATESTAT - TABLOURI BIDIMENSIONALE
 ATESTAT LA INFORMATICA - Gestionarea unui magazine de confectii
 LUCRARE DE ATESTAT ELECTRONIST - TEHNICA DE CALCUL - Placa de baza
 PROIECT ATESTAT STRUNGAR - Strung frontal


Educatia prin teatru si pentru teatru
Pedagogie Economica
Cum sa evaluam?
Invatarea la adult
Sistemul de scriere Braille
Clasificarea ocupatiilor
Cadrul juridic de organizare si desfasurare a activitatii de asistenta psihopedagogica
Formarea imaginilor mintale si rolul lor in strategiile exploratorii tactil-kinestezice

Termeni si conditii
Contact
Creeaza si tu

 


.com Copyright © 2014 - Toate drepturile rezervate.
Toate documentele au caracter informativ cu scop educational.