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Projet didactique français la classe : la viii ème - mon héros préféré

Projet didactique français la classe : la viii ème - mon héros préféré





PROJET DIDACTIQUE

LA DATE : le 23 novembre 2009

OBJET D’ENSEIGNEMENT : français

LA CLASSE : la VIII ème

L’ÉCOLE : “Scoala cu clasele I – VIII Voineasa ’’

 LE PROFESSEUR :


LE SUJET DE LA LEÇON : Mon héros préféré

UNITÉ: U3: Mon héros préféré

LE MANUEL : Cavallioti

TYPE DE LA LEÇON : d’acquisition

BUT DE LA LEÇON : l’acquisition de nouveaux mots

COMPÉTANCE GÉNÉRALE :

récepter le message écrit

COMPÉTANCES SPÉCIFIQUES :

• comprendre le message d’un texte

comparer le message d’un texte à la realité

RESSOURCES MATÉRIELLES : manuel

                                                         tableau noir

                    fiche

RESSOURCES HUMAINES : 10 élèves

RESSOURCES TEMPORELLES : 50 minutes

                                                                                    

SCÉNARIO DIDACTIQUE

Les séquences

de la leçon +

la durée

 

Compétance spécifiques

Contenu

             Stratégies didactiques

 Activité du

professeur

 Activité des élèves

Évaluation

Méthodes

Moyens

 Formes

 d’org           

1.Mise en train

2 min

Conversation

Frontal

Je salue les élèves et je leur demande les absents du jour.

Les élèves repondent à mon salut et à ma demande (les absents).

2. Capter l’attention

2 min

Conversation

Frontal

J’essaie de détendre mes élèves par une plaisanterie.

Les élèves réagissent positivement à mon activité.

3. Le contrôle du devoir

5 min

2.3.

exprimer une opinion sur un sujet

Exprimer des sentiments : L’admiration

Conversation

Manuel

Individuel

Je demande à quelques élèves d’exprimer leur admiration pour quelqu’un ou pour quelque chose, à leur choix.

Les élèves nommés expriment leur admiration et les autres sont attentifs pour corriger les possibles fautes.

Évaluation continue

4. Annonce la nouvelle leçon

2 min

Mon héros préféré

Conversation

Manuel

Tableau noir

Frontal

Je demande aux élèves d’ouvrir le manuel à la page 30 et de me dire le titre de la leçon.Puis, je l’écris au tableau noir.

Les élèves ouvrent les manuels.Ils disent le titre de la leçon au professeur en l’écrivent dans leurs cahiers.

5. Annonce les objectifs de la nouvelle leçon

3 min

3.1 comprendre le message d’un texte

3.2 savoir les informations principales d’un texte lit

4.4 rediger le portrait d’un personnage



Conversation

Frontal

Je dis aux élèves qu’à la fin de la leçon, ils pourront comprendre le message du texte et faire le portrait d’un personnage

Les élèves écoutent attentivement le professeur.

6. Sujet de la leçon

20 min

3.1 comprendre le message d’un texte

3.2 savoir les informations principales d’un texte lit

Mon héros préféré

Mon héros préféré

 Dialogue

Dialogue

Manuel

Manuel

Tableau noir

Groupe de 2

Frontal

Je demande à 2 de mes élèves de lire en paires le texte du manuel et je corrige les possibles fautes.

J’essaie d’aider mes élèves de traduire la leçon pour une meilleure comprehension du texte. J’écris au tableau noir les nouveaux mots.

Les élèves sont enchantés de la leçon et s’offrent à lire.

Les élèves sont actifs et ils font tout le possible de traduir la leçon. Puis, ils copient du tableau noir les mots.

Évaluation continue

7.Feed-back

6  min

4.4 rédiger le portrait d’un personnage

Exercice

Fiche

Individuel

Je propose aux élèves d’essayer faire un portrait bref d’un personnage.

Les élèves écrivent dans leurs cahiers.

Évaluation continue

8. Évaluation de la performance

7 min

3.2 savoir les informations principales d’un texte lit

Exercice du type : répondre aux questions, vrai ou faux,

Manuel

Individuel

Je demande aux élèves de résoudre l’exercice 1 de la page 51.

Les élèves résoudrent l’exercice.

Évaluation continue

9. Fixation des connaissances et transfert

3 min

Dialogue

Frontal

Je corrige les réponses des élèves.Finalement, j’annonce le devoir : developper le portrait du perssonage realisé en classe.

S’il est nécessaire, ils corrigent les réponses.

Les élèves notent le devoir. 









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