AUXILIAR CURRICULAR

CLASA a X- a

DOMENIUL : Materiale de constructii

CALIFICAREA: Lucrator in industria sticlei

NIVELUL : 1

MODULUL : RECOACEREA STICLEI

Acest auxiliar curricular este destinat cadrelor didactice ( ingineri si maistri instructori ) care pregatesc elevi de clasa a X -a pentru calificarea Lucrator in industria sticlei din cadrul domeniului Materiale de constructii prin Scoala de arte si meserii , nivelul 1 precum si elevilor respectivi .

Prezentul auxiliar vine in sprijinul cadrelor didactice mentionate in activitatea pe care o desfasoara cu elevii pentru ca acestia sa poata dobandi criteriile de performanta ale competentelor profesionale prevazute in Standardele de Pregatire Profesionala pentru modulul III: Recoacerea sticlei.

Precizare Auxiliarul nu acopera toate cerintele din standarde .

Atentie Pentru pregatirea si sustinerea Examenului de certificare a competentelor profesionale nivelul 1, este necesara atingerea tuturor cerintelor date in standarde .

Lista unitatilor de competenta relevante pentru modulul Recoacerea sticlei :

Unitatea de competenta tehnica specializata 20 : Recoacerea sticlei

Competente : C1 - Clasifica tensiunile interne ce apar in sticla

C2 - Prezinta etapele procesului de recoacere a sticlei

C3 - Descrie constructia si functionarea cuptoarelor utilizate la recoacerea sticlei

C4 - Supravegheaza cuptoarele de recoacere a sticlei

Unitatea de competenta pentru abilitati cheie 1 : Comunicare si numeratie

Competenta C1 Citeste si utilizeaza documente simple

Unitatea de competenta pentru abilitati cheie 6 : Lucrul in echipa

Competenta : C3 Colaboreaza cu membrii echipei pentru indeplinirea sarcinilor

Dupa parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili

sa defineasca tensiunile interne ce apar in sticla ;

sa enumere tipurile de tensiuni interne ce apar in sticla;

sa ordoneze etapele procesului de recoacere a sticlei ;

sa descrie regimul de recoacere a sticlei ;

sa clasifice cuptoarele utilizate la recoacerea sticlei ;

sa identifice elementele constructive ale cuptoarelor de recoacere a sticlei ;

sa explice modul de functionare a cuptoarelor de recoacere a sticlei ;

sa incarce cuptoarele de recoacere cu articole de sticla conform instructiunilor de lucru ;

sa descarce si sa sorteze produsele de sticla recoapte

sa supravegheze cuptoarele de recoacere conform instructiunilor de lucru ;

sa citeasca si sa utilizeze documente simple ;

sa colaboreze cu membrii echipei pentru indeplinirea sarcinilor de lucru .

Aceasta sectiune cuprinde :

Sugestii metodologice pentru abordarea unor metode de predare care sa

vizeze cele trei stiluri de invatare ale elevului : vizual , auditiv si practic ;

Fise conspect si folii transparente pe care cadrul didactic le poate

utiliza in intocmirea planurilor de lectii , pe langa suportul de curs pe care il are la dispozitie.

Toate acestea vor fi prezentate structurat pentru fiecare unitate de competenta si

competentele profesionale date in standarde.

Unitatea de competenta tehnica specializata 20 : Recoacerea sticlei

Competenta 20.1 Clasifica tensiunile interne ce apar in sticla

Aceasta competenta cere elevului :

sa defineasca tensiunile interne ce apar in sticla ;

sa enumere tipurile de tensiuni interne .

In predarea acestei competente se pot utiliza mai multe strategii de predare cum ar fi :

expunerea orala ( prelegerea ) prin care profesorul urmareste generarea

entuziasmului si interesului elevilor pentru tema prezentata precum si oferirea de

informatii si explicarea conceptelor teoretice ;

discutia dirijata prin care elevul este adus in situatia de a descoperi

independent scopul recoacerii si necesitatea efectuarii acesteia. Prin aceasta metoda

elevii sunt pusi in situatia de a explora , de a analiza fapte, idei , notiuni , de a

corela datele obtinute cu idei si cunostinte insusite anterior ;

lucrul in grup prin care li se dezvolta elevilor abilitatea de a lucra in

echipasi abilitati de comunicare orala .

Toate aceste strategii vor urmarii stilurile de invatare ale elevilor .

Astfel :

- elevii cu predilectie practica vor fi pusi sa scrie la tabla notiunile cerute , sa-si redacteze pe calculator notitele , sa le noteze pe post it -uri de diferite culori si apoi sa le lipeasca pe o coala alba de hartie ;

-elevii cu stil vizual vor folosi creioane colorate cu ajutorul carora vor marca pe notite ideile prezentate , cuvintele cheie

-elevii cu stil auditiv vor avea voie sa inregistreze pe banda audio (casetofon) lectia noua.

Profesorul trebuie sa puna accent pe termenii tehnici de specialitate . Pentru ca elevii sa-si insuseasca acesti termeni se recomanda :

-sa folositi consecvent termenii tehnici ;

-sa verificati daca ati fost intelesi ;

-sa scrieti cuvintele cheie pe tabla ;

sa repetati frecvent cuvintele cheie ;elevii vor invata repede termenii pe care ii intalnesc in mod frecvent;

sa creati ocazii prin care elevii sa vorbeasca si sa foloseasca acesti termeni.

Ca material didactic am atasat fisa conspect nr. 1 .

Competenta 20.2 Prezinta etapele procesului de recoacere

Aceasta competenta cere elevilor :

sa ordoneze etapele procesului de recoacere a sticlei ;

sa descrie regimul de recoacere a sticlei .

In predarea acestei competente se pot utiliza mai multe strategii de predare cum ar fi :

expunerea orala ( prelegerea ) prin care profesorul urmareste

generarea entuziasmului si interesului elevilor pentru tema prezentata precum si oferirea de informatii si explicarea conceptelor teoretice ;

discutia dirijata prin care elevul este adus in situatia de a descoperi

independent etapele procesului de recoacere si necesitatea efectuarii acestora. Prin

aceasta metoda elevii sunt pusi in situatia de a explora , de a analiza fapte, idei ,

notiuni , de a corela datele obtinute cu idei si cunostinte insusite anterior, ajungand prin efort propriu la ordonarea etapelor procesului de recoacere;

lucrul in grup prin care li se dezvolta elevilor abilitatea de a lucra in

echipa si abilitati de comunicare orala .

Ca material didactic am atasat fisa conspect nr.2.

Competenta 20.3 Descrie constructia si functionarea cuptoarelor utilizate la

recoacerea sticlei

Aceasta competenta cere elevului

sa clasifice cuptoarele utilizate la recoacerea sticlei ;

sa identifice elementele constructive ale acestora ;

sa explice modul de functionare a cuptoarelor de recoacere

In predarea acestor competente se pot utiliza urmatoarele strategii :

- expunerea orala prin care se transmit informatiile de la cadrul didactic spre elev ; se explica conceptele teoretice;

vizita de lucru la o unitate de profil din oras unde elevii vor vedea

cuptorul de recoacere si cum functioneaza acesta

prezentarea de casete video cu tipuri de cuptoare de recoacere

- discutia in grup cand elevii vor fi impartiti in grupuri si vor discuta impreuna despre tipurile de cuptoare utilizate la recoacere

- demonstratia pentru transmiterea de abilitati de la instructor la elevi ; aceste abilitati vor trebui demonstrate in conditii cat mai similare posibil acelora in care vor fi utilizate;

-distribuirea de roluri (joc de rol ) pentru legarea teoriei de practica .

Prin aplicarea acestor strategii de predare se au in vedere toate stilurile de invatare. La aceasta competenta vor fi in largul lor elevii cu stil vizual dar se vor descurca foarte bine si cei cu stil practic si auditiv.

Ca material didactic am atasat fisele conspect nr. 3,4,5.

Competenta 20.4 Supravegheaza cuptoarele de recoacere a sticlei

Aceasta competenta cere elevului

sa cunoasca modul de incarcare a cuptoarelor de recoacere ;

sa supravegheze cuptorul de recoacere conform instructiunilor de lucru ;

sa descarce si sa sorteze articolele de sticla recoapte .

In predarea acestei competente se pot utiliza urmatoarele competente

vizita de lucru la o unitate de profil unde elevii vor vedea cum se

supravegheaza un cuptor ;

prezentarea de casete video ;

demonstratia ;

discutia in grup.

Ca material didactic am atasat fisele conspect nr. 6 si 7.

Unitatea de competenta pentru abilitati cheie 1 Comunicare si numeratie

Competenta 1.1 Citeste si utilizeaza documente simple

Aceasta competenta cere elevilor sa stie

sa selecteze si sa citeasca documente simple ;

sa extraga informatiile de care are nevoie ;

sa sintetizeze informatiile .

Ca metode de predare se pot utiliza

dezbateri

masa rotunda

joc de rol

simulare

lucru in grup

Unitatea de competenta pentru abilitati cheie 6 Lucrul in echipa

Competenta 6.3 Colaboreaza cu membrii echipei pentru indeplinirea sarcinilor

Aceasta competenta cere elevilor

sa recunoasca competenta membrilor echipei

sa si coreleze propriile sarcini cu cele ale echipei;

sa manifeste spirit de intrajutorare.

Se pot utiliza urmatoarele strategii

lucrul in grup

jocul de rol

vizita de lucru

asaltul de idei

Indrumari privind modalitati de evaluare : Profesorii pot evalua cunostintele elevilor atat prin probe orale , probe scrise cat si prin probe practice .

Fisa conspect nr.1

Definirea operatiei de recoacere .

Definirea tensiunilor interne.

Enumerarea tipurilor de tensiuni interne ce apar in sticla.

Fisa conspect nr. 2

Etapele procesului de recoacere .

Descrierea regimului de recoacere.

Recoacerea sau racirea lenta a articolelor de sticla se realizeaza conform unui regim special. Acest regim se realizeaza in 4 etape.

Pentru obtinerea regimului de recoacere se calculeaza mai intai temperatura superioara de recoacere , iar apoi pentru fiecare etapa mentionata , scaderea temperaturii pe minut si timpul necesar parcurgerii fiecarei etape in parte.

Este necesar ca articolele sa fie introduse in cuptor cu o temperatura cat mai apropiata de temperatura superioara de recoacere .

Fisa conspect nr.3

Clasificarea cuptoarelor de recoacere

Cuptoarele de recoacere sunt instalatii destinate tratamentului termic de recoacere in scopul eliminarii tensiunilor interne care apar in cursul procesului de fabricare a produselor din sticla.

Fisa conspect nr.4

Cuptorul fix de recoacere incalzit cu flacara

Cuptorul de recoacere incalzit cu flacara are o functionare discontinua . El este construit sub forma unei camere cu spatiul de incalzire 1 si vatra cuptorului 2 pe care se aseaza produsele destinate recoacerii . Incalzirea cuptorului se face prin caldura degajata de flacarile 4 ale arzatoarelor 3 . Pentru a nu se produce o supraincalzire si o inmuiere a articolelor , acestea sunt protejate de actiunea directa a flacarii prin peretii laterali care dirijeaza flacara catre bolta 5 , de unde se transmite caldura prin radiatie . Pentru reglarea temperaturii din cuptor se actioneaza asupra ventilelor arzatoarelor 3 si al registrului de tiraj 6 spre cosul de fum . Pentru incarcarea si scoaterea articolelor cuptorul are si o usa 7.

Cuptorul functioneaza astfel : intai este incalzit gol pana la temperatura de recoacere si mentinut la aceasta temperatura pana ce se incarca cu articolele destinate recoacerii . Apoi , gurile cuptorului se inchid si cuptorul se lasa sa se raceasca , reducandu-se treptat focul , una-doua sau mai multe zile , dupa marimea articolelor .

Fisa conspect nr.5

Cuptorul de recoacere cu plasa metalica si mufa

Acest cuptor are o functionare continua si este construit pe principiul incalzirii indirecte. Cuptorul este compus din scheletul metalic , construit din tronsoane de 3-5 m , care formeaza corpul cuptorului. Aceste tronsoane sunt asezate cap la cap pe o lungime de 20-25 m, formand un tunel , care la interior se captuseste cu materiale refractare. In mijlocul cuptorului si de-a lungul lui se afla spatiul mufei, care este o camera de ardere, unde se degaja caldura necesara incalzirii cuptorului . Mufa in partea superioara este construita din placi subtiri de material refractar , care transmit caldura spatiului in care se recoc articolele.

Articolele de sticla sunt introduse in spatiul de recoacere , delimitat deasupra de plafonul cuptorului , iar in partea inferioara de mufa , care se prelungeste pana la mijlocul cuptorului . Mufa este incalzita de arzatoare amplasate lateral . Gazele de ardere inainte de a fi evacuate la cos circula printr-o serie de canale amplasate in peretii laterali ai cuptorului , pentru asigurarea unei incalziri uniforme . Prin cuptor , deasupra mufei circula o plasa de sarma pusa in miscare de un mecanism de antrenare . Focul arzand in mufa incalzeste prima parte a cuptorului pana la temperatura superioara de recoacere. Astfel ca atunci cand articolele se introduc in cuptor , acestea sa atinga temperatura necesara. Incepand cu jumatatea a doua a mufei , temperatura in cuptor este mai mica si scade treptat pana la capatul rece , unde se executa o racire fortata .

Articolele de sticla fiind asezate pe plasa trec prin zonele de temperatura corespunzatoare curbei de recoacere .

Fisa conspect nr.6

Controlul recoacerii

Polariscopul

1 - sursa de lumina

2 - luneta ocular

3 - oglinda