PROIECT DIDACTIC CLASA: a IV-a Limba si literatura romana - Pronumele personal

PROIECT DIDACTIC

DATA:

CLASA: a IV-a B

INSTITUTOR:

SCOALA GIMNAZIALA NR. 22 " DIMITRIE CANTEMIR", GALATI

ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare

OBIECTUL Limba si literatura romana

UNITATEA DE INVATARE: Pronumele personal

SUBIECTUL: Scrierea corecta a cuvintelor cel/ ce-l

TEXTUL SUPORT:" O vizita in atelierul lui Brancusi" dupa Cella Delavrancea

TIPUL LECTIEI: mixta

DURATA:45 minute

OBIECTIVE DE REFERINTA:

2.5 - sa integreze adecvat, in exprimarea orala proprie, elementele de constructie a comunicarii studiate;

4.1- sa aplice in mod constient regulile de ortografie si de punctuatie;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:

• Cognitive:

O₁- sa explice scrierea corecta a ortogramelor cel/ce-l, analizand din punct de vedere gramatical structura ortogramei;

O₃- sa completeze enunturi lacunare cu varinata corespunzatoare a structurii cel/ce-l, respectand regulile invatate;

O₄- sa integreze in enunturi proprii corecte din punctul de vedere al scrierii si al exprimarii ortogramele cel/ce-l, respectand conditiile date;

O₅- sa diferentieze enunturile corecte de cele incorecte, folosind un cod al culorilor.

• Afective:

O₆- sa manifeste interes pentru o exprimare corecta, frumoasa, ingrijita, pentru imbogatirea vocabularului;

RESURSE

POCEDURALE:

         de comunicare orala: - expozitive: explicatia;

- conversative: conversatia;

         de explorare: - directa: observarea dirijata;

         de actiune reala: exercitiul, metoda R.A.I,exercitiul - joc;

ORGANIZATORICE frontal, individual, independent, in perechi

MATERIALE:

pentru elevi: fise de lucru, jetoane verzi si rosii;

pentru invatator: markere, o marioneta, poster cu simboluri, plansa didactica cu ortogramele, plansa didactica cu exercitii, jetoane cu propozitii, flip-chart;

EVALUATIVE: observarea sistematica a elevilor, aprecierea verbala, autoevaluarea, proba scrisa.

BIBLIOGRAFIE:

a)     oficiala

&           M.E.C.-"Curriculum National"- Programe scolare pentru clasa a IV-a, aprobat prin ordinl ministerului Nr. 3919/20.04.2005

b)    pedagogica

&           Barna A., Antohe G. - "Indrumar metodic pentru practica pedagogica - institutori, Editura Fundatiei Universitare "Dunarea de Jos", Galati , 2004

&           Barna, Andrei, Antohe, Georgeta - "Curs de pedagogie", vol I-II, Editura Logos, Galati, 2002

c)     metodico - didactica

&           Nuta, Silvia - ,,Metodica predarii limbii romane in clasele primare" vol. I, Editura Aramis, Bucuresti, 2002

&            Pitila, Tudora; Mihailescu, Cleopatra - "Limba si literatura romana"- Manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucuresti, 2006

&            Paraiala, Viorica; Paraiala, Cristian-George; Paraiala, Dumitru - Limba Romana - Culegere-auxiliar pentru clasa a IV-a, Editura Euristica, Iasi, 2006

ANEXE:

Poster cu simboluri

Fisa de lucru cu exercitii aplicative

Jetoane cu propozitii

Fisele de evaluare

Tema pentru acasa

ANEXA 1

CONSTANTIN BRANCUSI

1. este cel care a realizat. . Reprezinta

cel mai inalt edificiu din.. .

2. Ce-l deosebeste pe Brancusi de ceilelalti artisti ?

Despre sale spunea ca trebuie "sa le iubesti si sa ai dorinta sa te joci cu ele".( C. Brancusi)

3. Ceea ce-l impresiona pe Brancusi erau oamenii care simteau "nevoia sa

lucreze, intru bucurie! Sa cante, asemenea .. .! "(C. Brancusi).

Anexa 2

Exercitii aplicative

Alege varianta corecta a ortogramei cel/ce-l:

Ionel este cel/ce-l mai neastamparat coleg al nostru.

Cel/ce-l mai interesant spectacol vizionat a fost "Greuceanu".

Mai devreme doctorul l-a intrebat cel/ce-l doare.

Privea de fiecare data pe cel/ce-l din fata sa.

Se da textul:

,,Pe inserat, cumatrul lup. viclean a iesit din padure. El se indrepta spre satul vizitase si ceva timp mai inainte. face sa fie atat de temator? A! E dulaul mare si gras .. intalnise chiar la prima casa la care intrase.

Completeaza spatiile punctate cu ortograma potrivita.

Construieste expresii in care sa se regaseasca ortogramele cel/ce-l.

Noteaza pe biletelul galben cel putin trei substantive proprii care contin ortograma cel intalnite in textele citite.

Alcatuieste doua enunturi conform cerintelor formulate:

a) enunt interogativ, negativ , ortograma cel

b) propozitie dezvoltata, afirmativa, ortograma ce-l.

Anexa 3

ORTOGRAMA CEL/CE-L

Cel mai plapand ghiocel isi scoate capsorul din zapada.

De cel cearta mereu doamna invatatoare pe George?

A plecat din clasa cel mai bun elev.

Nu reuseste sa-l vada niciodata pe ce-l care i-a fost dascal.

Prietena sa, Ioana, l-a intrebat pe Matei la cel poate ajuta.

Mircea cel Batran a fost domnitorul Tarii Romanesti.

Ce-l plictiseste ce-l mai tare este sa se uite la filme.

Priveste cel mai frumos tablou, Andreea !

Cel mai mult i-a placut ce-l cu ciocolata.

Mama este fiinta cel ingrijeste cand este bolnav.

Anexa 4

FISA DE EVALUARE 1

Aria curriculara: Limba si comunicare

Obiectul: Limba romana

Clasa a IV-a B

Capacitatea: Scrierea corecta a ortogramelor

Subcapacitatea: Scrierea corecta a ortogramelor cel/ ce-l

Obiective operationale:

O1: sa stabileasca valoarea de adevar a enunturilor date;

O2: sa alcatuiasca o propozitie in care cel sa intre in alcatuirea unui substantiv propriu;

O3: sa aleaga varianta corecta, corectand greselile de scriere.

Subiectele propuse:

Noteaza cu A daca sunt scrise corect enunturile si cu F daca sunt gresite:

Ceea ce-l impresioneaza pe Brancusi este ca fata simte ca " arama canta".

Cella Delavrancea a fost impresionata de ce-l ce avea sa o invite la niste ciuperci gatite.

Cel determina pe Brancusi sa o examineze pe fata fara indulgenta?

Scrie o propozitie in care cel sa intre in alcatuirea unui substantiv propriu.

In enuntul " mihai este ce- l cel insoteste de fiecare data la Medic." sunt:

a)     2 greseli;

b)     4 greseli;

c)     5 greseli;

d)     alta varianta.

Corecteaza greselile identificate.

Descriptori de performanta:

Anexa 4

FISA DE EVALUARE 2

Aria curriculara: Limba si comunicare

Obiectul: Limba romana

Clasa a IV-a B

Capacitatea: Scrierea corecta a ortogramelor

Subcapacitatea: Scrierea corecta a ortogramelor cel/ ce-l

Obiective operationale:

O1: sa completeze enunturile date cu forma corecta a ortogramelor cel/ ce-l;

O2: sa alcatuiasca doua propozitii cu cuvintele cel si ce-l, respectand regulile invatate;

O3: sa identifice cuvintele scrise incorect, corectand greselile.

Subiectele propuse:

1. Completeaza enunturile de mai jos cu cel/ ce-l :
• Textul . studiem noi ne este cunoscut.
• Prichindel, . sperie pe lup?
• De . trimite numai pe el in tabara?
2. Alcatuieste doua propozitii cu cuvintele cel si ce-l.
3. Corecteaza greselile din textele de mai jos. Completeza in caseta numarul greselilor gasite.

Cine se loveste cu capul de pragul de sus vede si pe ce-l de jos.

dumnezeu a facut cei doi mari luminatori, si anume: luminatorul ce-l mai mare ca sa stapaneasca ziua si luminatorul cel mai mic ca sa stapaneasca noaptea; a facut si stelele.

	greseli

Descriptori de performanta:

Anexa 4

FISA DE EVALUARE 3

Aria curriculara: Limba si comunicare

Obiectul: Limba romana

Clasa a IV-a B

Capacitatea: Scrierea corecta a ortogramelor

Subcapacitatea: Scrierea corecta a ortogramelor cel/ ce-l

Obiective operationale:

O1: sa scrie cate 3 expresii cu ortograma cel/ ce-l;

O2: sa incercuiasca forma corecta a ortogramei cel/ ce-l;

O3: sa analizeze pronumele personal -l, precizand toate categoriile gramaticale invatate..

Subiectele propuse:

Scrie cate 3 expresii in care sa integrezi ortograma cel/ ce-l, aplicand regulile invatate;

Incercuieste forma corecta:

Gaseste-l pe cel/ ce-l ce ti-a luat caietul.

Cel/ ce-l mai tanar dintre voi se va jertfi.

Stefan cel/ ce-l Mare a luat la lupta feciorii Vrancioaiei.

Scrie analiza gramaticala a pronumelui "-l" din ortograma cuprinsa in propozitia "Ce-l nemultumeste pe Andrei?"

Descriptori de performanta:

ANEXA 5

Tema pentru acasa

Se da textul:

In timpul orei de muzica, a intrat in clasa domnul director cel nou. Dumnealui l-a intrebat pe cel mai apropiat elev:

- Tu ai fost cel care a spart geamul nou din hol?

- Nu, raspunde acesta mirand-se de ce-l intreaba tocmai pe el.

Se cere :

Explica scrierea cuvintelor subliniate;

Alcatuieste cate doua enunturi cu cel/ce-l.

Continua dialogul cu cel putin 4 replici in care sa folosesti pe langa ortograma cel/ce-l altele din cele invatate.