Momentele

lectiei

Timp

Ob.

op.

Continutul lectiei

Strategii

didactice

Evaluare

1.Moment organizatoric

Se asigura conditiile optime pentru buna desfasurare a lectiei: pregatirea elevilor cu materialul didactic necesar crearea cadrului propice inceperii lectiei.

frontal

conversatia

observarea sistematica

2.Captarea atentiei

3'

O4

O6

Joc: Alfabetul istoric

Se indica literele de inceput (c, b, d, g, m ) a termenilor istorici pe care ii va denumi fiecare echipa.

Denumirea unui termen se noteaza cu 10 puncte.

Castiga echipa care , timp de 1 minut, va reusi sa obtina cele mai multe puncte.

pe echipe

jocul

aprecieri verbale generale si diferentiate

3. Verificarea structurilor anterior invatate

5'

O5

O6

Intreb pe elevi ce lectie au avut de pregatit.

- Intre ce secole are loc formarea statelor medievale romanesti?

- Numiti statele medievale romanesti.

- Sub conducerea carui voievod s-a format Tara Romaneasca? Dar Moldova?

- Ce importanta istorica au acesti domni?

- Ce stiti despre formarea Dobrogei?

- Care este insemnatatea formarii statelor medievale romanesti pentru Europa acelor timpuri?

frontal

conversatia

aprecieri verbale generale

4.Anuntarea subiectului si a obiectivelor

,,Poarta a crestinatatii europene'', tarile romane, vreme de cateva secole, conduse de voievozi de seama - dupa cum veti vedea in urmatoarele ore de istorie -vor reusi sa-si pastreze libertatea si, datorita pozitiei pe care o aveau, a intregii Europe.

Unul dintre primii domnitori ai Tarii Romanesti , ce va reusi timp de 32 de ani, sa-i pastreze independenta, va fi Mircea, inzestrat de urmasi cand de numele-i faceau vorbire cu numele de ,,cel Batran''

Ce descoperire ati facut? Cine este inaintasul sau?

Cu un asemenea inaintas, vrednic va fi si urmasul! Despre faptele

domnitorului Mircea vom afla in lectia de istorie pe care o vom face

impreuna: Tara Romaneasca in timpul lui Mircea cel Batran (1386-1418) - se noteaza titlul lectiei pe tabla si in caiete.

imagine-

Mircea cel Batran

(Anexa 1)

invatarea prin

descoperire

5.Dobandirea noilor cunostinte

O1

O2

O3

O4

O5

O6

O7

O8

Se prezinta harta Tarilor Romane la sfarsitul sec.14.

Identificati vecinii Tarilor Romane. Observati intinderea vecinului din sudul Tarilor Romane!

Ce semnificatie are pentru voi denumirea de ,,imperiu''?

V-ati mai intalnit cu acest termen? In ce moment istoric?

In mai putin de un secol, Imperiul Otoman (turcesc) reusise sa se intinda pana in Asia si in sudul Europei pana la Dunare.

Voi ce credeti, cum de reusise o asemenea performanta?

Asa este, imperiul turcesc dispunea la acea vreme de una dintre cele mai profesioniste armate.Ce credeti ca dorea?Incotro? Priviti cu atentie harta

Da, dorinta lui era expansiunea (inaintarea) catre centrul Europei.

La sfarsitul sec.14, Imperiul Otoman ameninta crestinatatea europeana:, iar Europa avea nevoie de ,,un scut''.

Ce va sugereaza aceasta expresie?

Ce state , credeti voi , ca vor alcatui acest ,,scut''? Priviti cu atentie harta!

Asa este, in aceste conditii, tarile romane si regatele Ungariei si Poloniei au devenit scutul crestinatatii in fata turcilor, incheind o alianta..

Sa prezentam pe scurt situatia din Europa la sfarsitul acestui secol! - se noteaza pe tabla si in caiete prima parte a schemei.

Apoi vom afla despre: 1. Inceputurile domniei; 2. Organizarea tarii; 3. Luptele pentru independenta; 4. Sfarsitul si importanta domniei lui Mircea (un elev citeste planul lectiei).

Cei de la care vom afla despre faptele acestui mare domn veti fi voi, impartiti in 4 grupe, adica:

-Taranii lui Mircea (Inceputurile domniei), Sfetnicii lui Mircea (Organizarea tarii), Ostenii lui Mircea (Luptele pentru independenta) si Inteleptii lui Mircea (Sfarsitul si importanta domniei);

- Se deschid manualele la p. 17, se stabileste pentru fiecare grupa partea

din lectie pe care o are in studiu, se da fiecarei grupe cate o fisa pentru sintetizarea informatiilor.

- Fiecare grupa selecteaza informatiile importante timp de 5 min;

- Apoi unul dintre taranii/sfetnicii/ostenii/inteleptii lui Mircea va face cunoscute celorlalti faptele domnului (le va nota pe tabla, ceilalti pe fisa-schema).

Sa vina unul dintre ,,taranii lui Mircea'' si sa ne prezinte inceputurile domniei lui Mircea - se noteaza pe tabla si in caiete a doua parte a schemei.

Sa cunoastem mai bine personalitatea acestui domn al Tarii   Romanesti asa cum este prezentata in doua hrisoave domnesti, date voua de un taran al lui Mircea.

Cititi-le! Cui apartine primul document? Ce reprezinta cel de-al doilea document istoric?

Ce trasaturi ale domnitorului reies din caracterizarea pe care i-o face cronicarul turc?

Gasiti pe harta teritoriile Tarii Romanesti in vremea domniei lui Mircea cel Batran, asa cum rezulta din textul documentului citat.

Retineti: In timpul domniei lui Mircea,   Tara Romaneasca a cunoscut cea mai mare intindere!

Sa vina unul dintre ,,sfetnicii lui Mircea'', cei care i-au stat aproape domnului sa ne prezinte cum anume a organizat tara Mircea pentru a face fata primejdiei ce o ameninta - se noteaza pe tabla si in caiete a treia parte a schemei.

Bun organizator si carmuitor de tara, in timp de pace, Mircea a intarit continuu puterea statului roman, a incurajat cresterea economica, a sporit veniturile statului. Asa s-a ajuns, de exemplu, la o situatie neobisnuita pentru acele vremuri, pe care o veti descoperi in seifurile domnitorului pe care vi le da un sfetnic de-al lui Mircea.

Sa vina unul dintre ,,ostasii lui Mircea'', cei care i-au stat cel mai aproape domnului sa ne prezinte luptele purtate impotriva otomanilor ce amenintau tara - se noteaza pe tabla si in caiete a patra parte a schemei .

Doi osteni localizeaza cele doua batalii. Cautati-le si voi pe harta!

Iata care era armata lui Mircea! Cu o asemenea armata , Mircea va reusi sa obtina rasunatoarea victorie de la Rovine din 1395, mentinand independenta tarii. Cum vi se pare fata de cea otomana?

Armata turca era condusa de sultanul Baiazid, zis Fulgerul.

Ce va sugereaza aceasta denumire?

Cum credeti ca a procedat Mircea, impotriva armatei turce?

Scoateti din tolbele cu sageti pe care vi le da unul din ostenii lui Mircea si cititi documentul istoric ce vorbeste despre batalia de la Rovine.

Compara strategia de lupta a romanilor la Rovine cu cea de la Posada.

Iata o lucrare a unui mare pictor roman ce ilustreaza batalia de la Rovine!

Ce ,,aliat '' credincios a avut Mircea? Cat de crancena a fost batalia?

Iata cum prezinta Mihai Eminescu batalia de la Rovine!

La ce batalie a mai participat Mircea? In ce an?

Sa ne spuna un ostean ce s-a intamplat la Nicopole.

Iata ,,Harta bataliei'' de la Nicopole; alianta antiotomana condusa de regele Ungariei e invinsa din primele momente ale luptei!( de retinut ca Mircea nici nu apuca sa intre in lupta). Turcii sparg astfel ,,scutul'' de aparare a crestinatatii! Turcii erau extrem de satisfacuti:de-acum ,,poarta'' spre Europa le era deschisa! Ei intra in Regatul Ungariei si-l ocupa.

Ce credeti ca s-a intamplat cu Tara Romaneasca? Ce-a facut Mircea?

Sa vina unul dintre ,,inteleptii   lui Mircea'' ce i-au stat aproape lui Mircea in aceste vremuri de grea cumpana si sa ne spuna ce decizii a luat Mircea, in conditiile in care independenta tarii era in mare pericol - se noteaza pe

tabla si in caiete a cincea parte a schemei.

Cum apreciati voi, tarani, sfetnici, osteni si intelepti ai lui Mircea aceste decizii ale domnitorului,   pierderi sau castiguri pentru tara? Argumentati!

Da, plata tributului si cedarea Dobrogei sunt deciziile unui conducator de tara intelept prin care tara castiga independenta, cea mai de pret mostenire pe care inteleptul Mircea o va lasa urmasilor sai cand se va

stinge. In ce an?Unde va fi inmormantat?- Sa notam!

Deschideti manualul si cititi textul lectiei de la p.17.

In concluzie, de ce il consideram pe Mircea un mare domnitor?Ce a reusit el sa faca pentru tara?

frontal

lucrul cu harta

invatarea prin descoperire

conversatia euristica

harta istorica

imagini  - soldati turci

(Anexa 2)

braimstormingul

problematizarea

schema lectiei pe tabla/fise individuale- sub forma de ciorchine

(Anexa 3)

ecusoane pt.fiecare grupa

(plug, seif,

tolba cu sageti, cronica)

(Anexa 4)

instructajul

pe echipe

munca cu manualul

fise

(Anexa 5)

frontal, individual

pe echipe

conversatia euristica

lucrul cu documentul istoric, cu harta

(Anexa 6)

frontal,

individual

pe echipe

lucrul cu documentul istoric

povestirea

comparatia

(Anexa 7)

frontal, individual

lucrul cu harta

imagine-

osteni valahi

(Anexa 8)

comparatia

brainstormingul

problematizarea

pe echipe

lucrul cu documentul istoric

comparatia

imagine-

Rovine

(Anexa 9)

problematizarea

M.Eminescu,

Scrisoarea III

(fragmente)

imagini-

Nicopole

(Anexa 11)

povestirea

problematizarea

frontal, individual

problematizarea

demonstratia

imagine-Cozia

(Anexa 12)

aprecieri verbale generale si diferentiate

6.Obtinerea performantei

O1

O3

O4

Completati:

Tara Romaneasca in timpul lui Mircea cel Batran (1386-1418)

Repere cronologice

Fisa de munca independenta

I. Incercuiti litera corespunzatoare raspunsului corect:

1. In anul 1386 a luat domnia Tarii Romanesti:

a)Basarab ; b) Mircea cel Batran ; c) Bogdan; d)Dragos;

2. La Rovine, Mircea cel Batran infrange pe sultanul :

a) Baiazid; b) Selim; c) Mahomed al II-lea; d) Murad I;

3. Mircea cel Batran participa la cruciada de la :

a) Targoviste b) Ankara c) Varna; d) Nicopole.

II. Completati spatiile libere cu raspunsurile corecte:

1. Anul bataliei de la Rovine este:...........

2. Mircea cel Batran pastreaza tara.., fiind nevoit totusi, in ultimii ani de domnie, sa plateasca turcilor. si sa cedeze

3. Ctitoria lui Mircea cel Batran este ............

III. De ce poporul l-a numit ,,cel Batran?''

pe perechi

fise

(Anexa 13)

individual

fise

(Anexa 14)

interevaluare

coevaluare

7.Evaluarea

O6

Aprecieri generale si diferentiate.

Autoaprecierea fisei independente pe baza urmatoarelor criterii, in scopul

motivarii invatarii de acasa (celor care au luat FB li se atrage si lor atentia, intrucat intervalul de o saptamana poate afecta, prin uitare, performantele invatarii obtinute in clasa )

plansa

aprecieri verbale

autoapreciere

8. Tema pentru acasa

O6

Invatarea lectiei, pp.46-47

La alegere, p.47:

1.Portofoliu: Selecteaza din poezia ,,Scrisoarea III '', de Eminescu, fragmentele care ilustreaza dragostea de tara a voievodului roman. 

2. Compunere: Realizeaza un text in care sa ilustrezi personalitatea domnitorului, pornind de la fragmentul:

,,Cu sabia la coapsa e infatisat el pe zidurile Coziei. Incununat cu o coroana imparateasca, dar in zale si cu mana pe plaselele armei de aparare a tarii care-i fusese incredintata''.

Eusebiu Camilar