Evenimentul didactic

Continutul stiintific

Strategia didactica

Evaluare

Instrumente

Indicatori

. Momentul organizatoric

Copiii sunt introdusi in sala de grupa. Se pregatesc materialele necesare desfasurarii activitatii

II. Captarea atentiei

Se va trece la enuntarea catorva ghicitori.

„De pe cer o sita mare

Cerne pe pamant dogoare”

(soarele)

„Voinicel cu haina alba

Iese primul din zapada”

(ghiocelul)

„O sageata de carbune

Zboara iute peste lume”

( randunica)

Conversatia

Chestionar oral

III. Reactualizarea cunostintelor

Se pune urmatoarea intrebare: „Carui anotimp ii apartin acestea?”

Conversatia

IV. Anuntarea temei si a obiectivelor

Se aminteste ca pentru a deveni buni scolari, copiii trebuie sa vorbeasca frumos in propozitii, sa povesteasca, sa desparta cuvintele in silabe, sa asculte cu atentie. Educatoarea anunta: „Azi ne vom juca jocul: Cuvinte, silabe, propozitii”.

V. Dirijarea invatarii

Se explica si se demonstreaza jocul: „Pe masa mea sunt jetoane si planse. Voi numi un copil sa ia un jeton si sa denumeasca ce este desenat. Apoi cuvantul spus va fi despartit in silabe; copilul va spune cate silabe are cuvantul, apoi cu sunetul dat va da exemple de cuvinte.

Apoi va forma o propozitie cu un cuvant ales.

Observatia

Explicatia

Demonstratia

Chestionar oral scris

VI. Obtinerea performantei

Se cere sa gaseasca liber un cuvant, sa-l desparta in silabe, sa spuna numarul silabelor, sa formeze o propozitie.

Exercitiul

Chestionar

VII. Retentia

Se fixeaza denumirea activitatii si a jocului desfasurat

Conversatia

Chestionar oral

VIII. Evaluare

Se orienteaza copiii spre mesele unde este pregatit materialul de lucru, formulandu-se totodata si cerintele

Explicatia

Exercitiul

Chestionar scris

IX. Incheierea

activitatii

Se fac aprecieri privind modul in care copiii s-au jucat si s-au comportat in timpul activitatii.

Apoi se solicita copiilor sa se gandeasca la cat mai multe cuvinte care incep cu sunetele invatate

Conversatia

Receptarea