MOMENTELE   LECTIEI

ACTIVITATEA PROFESORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

1. Organizarea clasei

- punerea absentilor

- elevii de serviciu spun  

absenti

2. Reactualizarea 

cunostintelor

- cere elevilor ca pe baza cunostintelor

din orele anterioare sa raspunda la

urmatoarele intrebarii:

. Din ce este format sistemul digestiv

. Din ce este format tubul digestiv

. Care sunt glandele anexe ale tubului

digestiv

. Ce este digestia

. Unde are loc absorbtia substantelor

nutritive

. Ce se intampla cu resturile de

substante ramase nedigerate

- pe baza cunostintelor insusite din lectiile anterioare elevii raspund la intrebarile profesorului

3. Captarea atentiei

- prezinta un scurt film pe calculator despre rolul sangelui in organism si cere elevilor sa precizeze prin intermediul cui sunt transportate substantele nutritive la nivelul celulelor

- urmaresc filmul si deduc faptul ca sangele este cel care transporta substantele nutritive la nivelul celulelor

4. Comunicarea   titlului noii lectii

dirijaza conversatia, in sensul deducerii titlului noii lectii folosind metoda interactiva CIORCHINELE, cerand elevilor sa spuna ce le vine in minte in momentul cand aud cuvantul MEDIUL INTERN AL ORGANISMULUI

- noteaza titlul lectiei pe tabla

elevii spun ce le vine in minte in momentul cand aud cuvantul MEDIUL INTERN AL ORGANISMULUI

- noteaza titlul lectiei in caiete

5. Transmiterea si insusirea noilor cunostinte

Obiectiv I

- dirujaza conversatia in sensul definirii mediului intern

- deduc care sunt componentele

mediului intern

6. Fixarea si consolidarea noilor cunostinte

intocmeste pe tabla schita lectiei

- intocmesc in caiete schita lectiei in paralel cu profesorul

7. Transmiterea si insusirea noilor cunostinte

Obiectiv II

- dirijaza conversatia, in sensul identificarii elementelor structurale ale sangelui, limfei si lichidului intercelular, folosind imaginile din atlasul anatomic - facand apel la cunostinsele pe care elevii si le-au insusit in clasa a VI-a

- identifica pe baza imaginilor si a cunostintelor insusite din clasa a VI-a care sunt elementelor structurale ale sangelui, limfei si lichidului intercelular

8. Fixarea si consolidarea noilor cunostinte

- intocmeste pe tabla schita lectiei

- intocmesc in caiete schita lectiei in paralel cu profesorul

9. Transmiterea si insusirea noilor cunostinte

Obiectiv III

- imparte elevii in  trei grupe si folosind metoda interactiva BRAINSTORMING dirijaza elevii in scopul stabilirii caracteristicilor si rolului fiecarei componente a sangelui

- coordonati de profesor identifica rolul fiecarei componente a sangelui

10. Fixarea si consolidarea noilor cunostinte

- complecteaza schita lectiei cu ajutorul elevilor

- intocmesc in caiete schita lectiei in paralel cu profesorul

- contribuie la realizarea schitei

11. Transmiterea si insusirea noilor cunostinte

Obiectiv IV

- explica elevilor cum se realizeaza un frotiu de sange

- pe baza celor spuse de profesor realizeaza un frotiu de sange

12. Evaluare

- distribuie elevilor fise de evaluare

- rezolva fisa de evaluare

1

M

2

E

3

4

5

D

I

U

7

8

6

L

I

N

9

T

10

E

11

12

R

N

1

L

I

M

F

A

2

F

I

B

R

I

N

O

G

E

N

3

4

5

M

A

D

U

V

A

O

X

I

H

E

M

O

G

L

O

B

I

N

A

N

E

U

T

R

O

F

I

L

E

7

8

6

L

I

M

F

O

C

I

T

E

D

I

A

P

E

D

E

Z

A

A

N

T

I

C

O

R

P

I

9

F

A

G

O

C

I

T

O

Z

A

10

I

N

T

E

R

C

E

L

U

L

A

R

11

12

T

R

O

M

B

O

C

I

T

E

I

N

F

L

A

M

A

T

I

A

1

T

2

R

3

O

5

4

M

B

6

O

7

10

C

9

8

I

T

E

1

H

E

M

A

T

I

I

2

R

O

S

I

E

3

L

E

U

C

O

C

I

T

E

5

4

H

E

M

O

G

L

O

B

I

N

A

C

A

R

B

O

H

E

M

O

G

L

O

B

I

N

A

6

A

N

T

I

C

O

R

P

I

7

10

F

A

G

O

C

I

T

O

Z

A

9

8

L

I

M

F

O

C

I

T

I

N

T

E

R

C

E

L

U

L

A

R

D

I

A

P

E

D

E

Z

A