Relatia dintre evaluare si celelalte componente ale sistemului de invatamant

Relatia dintre evaluare si celelalte componente ale sistemului de invatamant.

Standardele curriculare vizeaza primele doua niveluri ale curriculum-ului:curriculum intentionat-propus de autoritatile educationale si curriculum implementat realizat de profesori la clasa.Standardele de evaluare au in vedere curriculum"atins"-adica rezultatele elevilor.Standardele constituie repere care permit compararea rezultatelor obtinute cu asteptarile formulate.Spre deosebire de obiective, care exprima prognozele noastre in legatura cu rezultatele invatarii standardele reprezinta tinte obligatoriu de atins.Pentru scopul acestei carti,definitia adoptata pentru obiectivele de evaluare este:

Obiective de evaluare=obiective operationale

Feedback-ul reprezinta fluxul sistematic de informatie venit dinspre activitatile evaluative catre toti cei implicati in educatie-profesori ,elevi,parinti,factori de decizie,public.Eficacitatea feedback-ului pentru elevi depinde de promptitudinea cu care este furnizat si de gradul sau de specificitate.Din acest punct de vedere,literatura pedagogica diferentiaza intre feedback-ul formativ si feedback-ul sumativ.Influenta exercitata de examene asupra curriculum-ului este cunoscuta in literature de specialitate sub denumirea de backwash.Pentru a-l face sa actioneze pozitiv se pot intreprinde urmatoarel actiuni:maximizarea curriculum-ului evaluat,furnizarea unui feedback prompt si eficient,informarea corecta a celor interesati -elevi,parinti,public-asupra modului de desfasurare a examenelor ,alocarea resurselor umane si financiare necesare.