Creeaza.com - informatii profesionale despre


Simplitatea lucrurilor complicate - Referate profesionale unice



Acasa » didactica » gradinita
Proiect - Natura - Sa facem cunostinta cu florile de primavara

Proiect - Natura - Sa facem cunostinta cu florile de primavara



OGLINDA   ZILEI

Tema saptamanii: Natura

Subtemaema saptamanii: „Miresmele primaverii” (Flori de primavara)

Peroiada: 17-21 martie

Propunatoare: ed.

Luni – 17 martie




Tema zilei: „Sa facem cunostinta cu florile de primavara!”

Scopul zilei:

*      Familiarizarea copiilor cu gradina, cu florile care infloresc in anotimpul primavara urmarind ca ei sa insuseasca denumirea corecta a florilor, a partilor componente ale unei plante (radacina/bulb, tulpina, frunze, flori-petale) precum si trezirea dragostei pentru flori si pentru ocrotirea acestora.

Motivatia zilei:

*      „Ne amintim cu drag de 8 Martie – ziua femeilor cand plini de emotie daruiati flori persoanelor iubite pe care impreuna cu tata le-ati cumparat de la florarie sau de la piata, ori le-ati cules chiar din gradina voastra. Azi ne vom plimba pe strazile vecine gradinitei noastre cu scopul de a observa gradinile oamenilor pline de flori, gata-gata sa infloresca, acuma, primavara.”

Etapa I :

Jocuri si activitati libere pe Centre

*      Alfabetizare: „Alege florile de primavara!”

Sa aleaga dintr-o multitudine de imagini si felicitari florile de primavara;

Sa denumeasca florile;

Sa clasifice florile dupa felul lor aranjandu-le in gramezi.

*      Arta: „Lalele colorate”, „Gingasi ghiocei” – desen din imaginatie

Sa deseneze flori de primavara (fara model);

Sa-si aleaga uneltele de scris dupa propria imaginatie (creioane colorate, cera-color, creta);

*      Joc de rol: „De-a floraresele”

Sa-si amenajeze „Floraria” dupa propria imaginatie;

Sa imparte intre ei rolurile;

Sa intractioneze cu colegii de grup.

Etapa a II-a

Activitati obligatorii pe Centre

*      Stiinta: Cunoasterea mediului: „Ghiocelul, Laleaua” – observare in natura

Scopul activitatii: Acumularea si insusirea de noi cunostinte referitoare la florile de primavara, de componenta plantelor, de modul de ingrijire si ocrotire a plantelor,precum si trezirea interesului pentru implicarea lor in protejarea mediului, si a faunei, in general.

Etapa III-a

Jocuri si activitati libere pe Centre

*      Joc in aer liber: „Flori pentru copii” – desen pe asfalt

Sa realizeze desene unice prin tehnica desen pe asfalt ;

Sa colaboreze cu colegii de grupa in vederea realizarii unei lucrari colective;

Sa manifeste spirit de echipa.

Forma de evaluare: prin activitati practic-aplicative

Finalizarea zilei: Realizarea unui desen colectiv in curtea gradinitei.

Tema zilei: „Sa spunem tot ce stim despre florile de primavara ca sa le putem picta pe urma!”

Scopul zilei:

*      Insusirea unor structuri gramaticale ale limbii romane, integrarea cuvintelor in propozitii dezvoltate si fraze scurte, imbogatirea vocabularului activ si pasiv, precum si stimularea imaginatiei creatoare a copiilor in realizarea unei lucrari plastice unice.

Motivatia zilei:

*      „Pentru ca ieri ne-am plimbat pe strazi si am observat florile de primavara, astazi vom vorbi mai pe larg despre ele, cum sunt florile, ce culoare au, cum miroase, apoi le vom picta asa cum ne place noua.”

Etapa I :

Jocuri si activitati libere pe Centre

*      Constructii: „Gradina mea de flori”

Sa-si aleaga materialele de constructii in functie de tema data si/sau aleasa;

Sa construiasca gardul imprejmuitor gradinii prin alaturarea cuburilor;

Sa interactioneze cu colegii de joaca.

*      Muzica: „Anotimpurile” de Antonio Vivaldi (fragmentul muzical – primavara)

Sa audieze cu placere fragmentul muzical;

Sa manifeste interes pentru muzica simfonica.

Etapa a II-a

Activitati obligatorii pe Centre

*      Alfabetizare: Educarea limbajului: „Ce stii despre ?” – joc didactic

Scopul activitatii: Imbogatirea vocabularului copiilor cu adjective si adverbe care se refera la insusiri privind culoarea, raporturi dimensionale, raporturi cantitative, precum si utilizarea corecta a cuvintelor in propozitii si fraze scurte.

*      Arta: Educatie plastica: „Lalele surioare” – pictura



(tema plastica: culori calde; tehnica plastica: presare)

Scopul activitatii: Cultivarea interesului copiilor de a folosi tehnici plastice noi in realizarea unei lucrari originale, insusirea de noi cunostinte referitoare la culori, dezvoltarea creativitatii si imaginatiei creatoarea, inspirarea dragostei pentru frumos.

Etapa III-a

Jocuri si activitati libere pe Centre

*      Nisip si apa: „Rasaduri de flori”

Sa-si aleaga uneltele de lucru pentru realizarea temei ( lopatele, greblute etc.);

Sa sape in nisip, formand alei intre straturi;

Sa amenajeze straturile cu pietricele;

Sa colaboreze cu colegii de joaca manifestind incredere in fortele proprii si intrajutorare.

Forma de evaluare: prin activitati prectic-aplicative

Finalizarea zilei: Realizarea unei gradini cu flori in groapa de nisip a gradinitei.

Tema zilei:Florile le asezam, grupuri noi formam, apoi despre ei cantam”

Scopul zilei:

*      Formarea capacitatii copiilor de a observa si compara doua grupe de obiecte, de a sesiza unele relatii cantitative prin punere in corespondenta obiect cu obiect din cele doua grupe comparate, de indicare prin gest si exprimare verbala, precum si dezvoltarea de deprinderi ritmice si interpretare expresiva a cantecelor.

Motivatia zilei:

*      „Florile din rasaduri s-au mutat pe masutele noastre, ele vor sa fie frumos asezate. Hai sa ne jucam frumos cu ele, sa le grupam apoi sa le comparam, sa spunem unde sunt mai multe, mai putine. Noi stim o poezioara despre floricica dintr-o poienita, si ca sa nu ramana fara pereche, vom mai invata un cantecel despre o floare, de data asta din gradina.”

Etapa I :

Jocuri si activitati libere pe Centre

*      Joc de rol: „De-a gradinarii”

Sa-si imparta rolurile;

Sa poarte discutii principiale intre colegii de joaca;

Sa se adreseze politicos colegilor de joaca.

*      Stiinta. „Bulbul zambilei”

Sa observe radacina zambilei;

Sa-l compare cu radacina altor flori de primavara;

Sa planteze floarea in ghiveci.

Etapa a II-a

Activitati obligatorii pe Centre

*      Joc manipulativ: Acivitate matematica: „Te rog sa-mi dai!” – joc didactic

Scopul activitatii: Dezvoltarea capacitatii de comparare a doua grupuri diferite pentru perceperea si sesizarea diferentei raporturilor cantitative dintre acestea, formarea limbajului matematic prin folosirea expresiilor de „sunt mai multe decat ” si „sunt mai putine .. dacat ”.

*      Muzica. Educatie muzicala: Joc muzical „Gospodinele” – repetare

Cantec „Caldarusa plina” – predare

Scopul activitatii: Formarea si dezvoltarea deprinderilor ritmice, de diferentierea auditiva a duratelor sunetelor lungi si scurte, acompanierea cantecului cu lovirea diferitelor obiecte (din palme, ciocnirea cuburilor), precum si insusirea textului si a melodiei noului cantec.

Etapa III-a

Jocuri si activitati libere pe Centre

*      Arta: „Completeaza desenul”

Sa intuiasca fisa de evaluare, descoperind partile lipsa a imaginilor;

Sa completeze imaginile lacunare prin desenare;

Sa-si autoaprecieze lucrarea prim compararea cu lucrarile celorlati colegi;

Forma de evaluare: Prin aprecieri verbale si analiza fiselor de evaluare

Finalizarea zilei: Afisarea lucrarilor pe panou, la vederea tuturor.

Tema zilei: „Am legat buchetelul meu de lalele, cu snur rosu”

Scopul zilei:

*      Formarea si consolidrea unor abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare motrica, de a duce la bun sfarsit ceea ce a inceput si de asi aduce contributia la infrumusetarea mediului ambiant cu lucrarile proprii.

Motivatia zilei:

*      „Ati vazut la florarie ce frumos sunt legate florile in buchet. Daca doriti sa daruiti un buchet frumos de flori persoanei iubite, acesta trebuie legat frumos cu panglica sau snur. Pentru ca buchetul vostru sa fie cat mai gingas vom incerca sa le legam si noi cu panglica.”

Etapa I

Jocuri si activitati libere pe Centre

*      Alfabetizare: „Rasfoim reviste de gradinarit”



Sa imprumute o revista din biblioteca grupei;

Sa rasfoiasca cu grija paginile revistei;

Sa „citesca” iimaginile din reviste.

*      Joc manipulativ: „Domino cu flori”

Sa potrivesca imaginile identice alaturandu-le;

Sa-si astepte randul intr-o strategie de joc

*      Muzica: cantec „O, vino mai cu soare”

Sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copaa;

Sa asocieze miscari cantecului, sugerate de text sau melodie.

Etapa a II-a

Activitati obligatorii pe Centre

*      Arta: Activitate practica si elemente de activitate practica: „Buchetul meu de lalele” – innodare simpla si dubla.

Scopul activitatii: Formarea abilitatii de innodare simpla si dubla a unui fir da ata, snur, panglica, dezvoltarea respectului fata de munca si a gustului estetic.

Etapa III-a

Jocuri si activitati libere pe Centre

*      Nisip si apa: „Sa udam florile din sala de grupa!”

Sa-si aleaga uneltele de lucru in functie de sarcina data;

Sa ingrijeasca plantele da camera udandu-le, stergand praful de pe frunze;

Sa interactioneze cu colegii de joaca.

Forma de evaluare: prin activitati practic-aplicative

Finalizarea zilei: Amenajarea coltului botanic in sala de grupa.

Tema zilei: „Suntem harnici, priceputi, galetusele noi stim sa le transportan peste punte”

Scopul zilei:

*      Consolidarea derprinderilor motrice de baza si utilitar aplicative si consolidarea unei atitudini corporale corecte cu accent pe sensul cresterii tonicitatii musculaturii.

Motivatia zilei:

*      „N oi stim sa ne miscam grozav. Pentru ca place sa va jucati, sa alergati, sa faceti gimnastica, va propun sa ne jucam cu galetusele, sa le transportam dincolo de punte pentru a putea aduna cat mai mult pamant gradinarilor care vor sa planteze flori de primavara.

Etapa I

Jocuri si activitati libere pe Centre

*      Stiinta: „Spune ce floare ai mirosit!” – joc senzorial

Sa descopere ce floare a mirosit dupa ce a fost legat la ochi;

Sa-si astepte randul;

Sa manifeste o conduita civilizata in timpul jocului.

*      Joc manipulativ: „Ghiocel” – mozaic

Sa construiasca din mozaic flori de primavara;

Sa redea forma unei flori prin introducerea pieselor mozaicului in gauri;

Sa-si aleaga culorile potrivite pentru tema aleasa.

Etapa a II-a

Activitati obligatorii pe Centre

*      Joc in aer liber: Educatie fizica: „Mers in echilibru pe sol cu transport de greutati”

Joc: „Pe punte”

Scopul activitatii: Dezvoltarea deprinderii de mers in echilibru pe o linie trasata pe sol cu indeplinirea unor actiuni (diferite pozitii de brate, transport de obiecte, intoarceri)

Etapa III-a

Jocuri si activitati libere pe Centre

*      Constructii: „Parcul nostru e frumos”

Sa-si aleaga materialele in functie de tema data sau aleasa de el (bete, pietricele, scandurele etc.)

Sa construiasca in curtea gradinitei un mini parc dupa imagimnatia proprie;

Sa colaboreze cu colegii de joaca, sa accepte idei, sa fie tolerant.

Forma de evaluare: prin activitati practic-aplicative

Finalizarea zilei: Realizarea unui parc in curtea gradinitei, ca fiind o lucrare colectiva.








Politica de confidentialitate

.com Copyright © 2020 - Toate drepturile rezervate.
Toate documentele au caracter informativ cu scop educational.


Proiecte

vezi toate proiectele
 SCHITA DE PROIECT DIDACTIC GEOGRAFIE CLASA: a IX-a - Unitatile majore ale reliefului terestru
 PROIECT DIDACTIC 5-7 ani Educatia limbajului - Cate cuvinte am spus?
 Proiect atestat Tehnician Electronist - AMPLIFICATOARE ELECTRONICE
 Proiect - masurarea si controlul marimilor geometrice

Lucrari de diploma

vezi toate lucrarile de diploma
 Lucrare de diploma - eritrodermia psoriazica
 ACTIUNEA DIPLOMATICA A ROMANIEI LA CONFERINTA DE PACE DE LA PARIS (1946-1947)
 LUCRARE DE DIPLOMA MANAGEMENT - MANAGEMENTUL CALITATII APLICAT IN DOMENIUL FABRICARII BERII. STUDIU DE CAZ - FABRICA DE BERE SEBES
 Lucrare de diploma tehnologia confectiilor din piele si inlocuitor - proiectarea constructiv tehnologica a unui produs de incaltaminte tip cizma scurt

Lucrari licenta

vezi toate lucrarile de licenta
 LUCRARE DE LICENTA CONTABILITATE - ANALIZA EFICIENTEI ECONOMICE – CAI DE CRESTERE LA S.C. CONSTRUCTIA S.A TG-JIU
 Lucrare de licenta sport - Jocul de volei
 Lucrare de licenta stiintele naturii siecologie - 'surse de poluare a clisurii dunarii”
 LUCRARE DE LICENTA - Gestiunea stocurilor de materii prime si materiale

Lucrari doctorat

vezi toate lucrarile de doctorat
 Diagnosticul ecografic in unele afectiuni gastroduodenale si hepatobiliare la animalele de companie - TEZA DE DOCTORAT
 Doctorat - Modele dinamice de simulare ale accidentelor rutiere produse intre autovehicul si pieton
 LUCRARE DE DOCTORAT ZOOTEHNIE - AMELIORARE - Estimarea valorii economice a caracterelor din obiectivul ameliorarii intr-o linie materna de porcine

Proiecte de atestat

vezi toate proiectele de atestat
 PROIECT ATESTAT MATEMATICA-INFORMATICA - CALUTUL INTELIGENT
 Proiect atestat Tehnician Electronist - AMPLIFICATOARE ELECTRONICE
 ATESTAT PROFESIONAL LA INFORMATICA - programare FoxPro for Windows
 ATESTAT PROFESIONAL TURISM SI ALIMENTATIE PUBLICA, TEHNICIAN IN TURISM




EXERCITIILE FIZICE SI JOCURILE DE MISCARE - MIJLOACE IMPORTANTE PENTRU FORMAREA DE PRICEPERI SI DEPRINDERI MOTRICE
PROIECT DIDACTIC 3-5 ani Educarea limbajului si a comunicarii - Cand se intampla
Fișa de lucru-Activitate matematica-Grupa Mijlocie
PROIECT Grupa ursilor (nivel varsta 5-7 ani) Cunoasterea mediului - Uniunea Europeana
FULGII NOSTRI DE ZAPADA
ROLUL FORMATIV AL ACTIVITATILOR MATEMATICE IN PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV
JOCUL MUZICAL LA PRESCOLAR - Jocul cu suport pe cantec
IMPREUNA IN EUROPA Parteneriat educational




Termeni si conditii
Contact
Creeaza si tu