Proiect de activitate didactica
Data: 25 aprilie 2007
Clasa: a VIII-a A
Obiect: Cultura civica
Subiect: Dreptate si egalitate
Profesor:
Propunator:
Studenta la Sociologie, anul III
Durata: 50 min.
Nr. elevi: 29
Competenta specifica: - dezvoltarea interesului pentru participarea la viata sociala
si pentru exersarea calitatii de cetatean.
Competente derivate:
La sfarsitul orei, elevii vor fi capabili :
1) sa explice termenii : "dreptate" si "nedreptate";
2) sa asocieze aceste notiuni cu altele asemanatoare ca sens;
3) sa distinga cele trei forme de manifestare a nedreptatii in raport cu:
a) legile juridice
b) reguli sau norme morale
c) propria persoana ( sine);
4) sa argumenteze manifestarile de nedreptate descrise in mass-media,
sau din propria lor experienta;
Tipul lectiei: lectie mixta.
Metode si pricedee didactice: conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea,
Metoda ciorchinelui, studiul de caz, munca in perechi si
pe echipe.
Mijloace didactice: ecusoane, rebus, ilustratii, cartonase cu diferite cuvinte asociate
notiunilor de "dreptate" si "nedreptate", foi albe, mari, carioca,
guma adeziva.
Bibliografie: - manualul "Cultura civica", clasa a VIII-a ,
autori: D. Georgescu si D. Stefanescu, Ed. Humanitas Educational, 2003
" Filosofie si logica" -Analize, comentarii., Ed. Dacia 1998
Stefanescu , Florica - " Didactica disciplinelor socio-umane",
Ed. Univ. Din Oradea, 2004.
Desfasurarea activitatii
|
Momentele lectiei si durata lor |
Activitatea profesorului |
Activitatea elevului |
Metode utilizate |
Mijloace didactice |
Evaluare |
Observatii |
|
I. Momentul organizatoric 3 min. |
- pregatirea materialelor necesare lectiei - efectuarea prezentei - stabilirea ordinei si a disciplinei - distribuirea ecusoanelor |
- isi pregatesc pe banca manualul, caietul, instrumentele de scris. - iti noteaza numele pe ecuson. |
Conversatia explicatia |
Ecusoanele
| ||
|
II. Verificarea cunostintelor si a temei pentru acasa 20 min |
- Ce ati avut de pregatit pentru astazi? - Se verifica printr-un rebus cunostintele elevilor Se adreseaza intrebari legate de termenii cuprinsi in rebus: inegalitate, egalitate a sanselor, tipuri de dreptate, discriminare, egalitate in fata legii. Se discuta rezolvarea temei pentru acasa.: - Este vinovat elevul? Dar vreuna dintre scoli? Ar trebui iertat pentru ca e un elev f.b. pregatit? Cum ar trebui sa se procedeze pt. a se repara nedreptatea facuta? |
Egalitatea sanselor si egalitatea in fata legii. Elevii raspund si motiveaza . Doi, trei elevi explica de ce este vinovat de frauda un elev care se inscrie simultan la doua licee. |
Conversatia examinatoare Explicatia Munca in perechi Problematizarea |
Rebusul Anexa 1 |
Frontala si individuala | |
|
III. Captarea atentiei 1 min. |
Dreptatea nu exista de sine-statatoare, ci doar in raportare la opusul ei. Charles Dickens spunea ca: " In micile universuri in care copiii isi duc existenta, nimic nu este resimtit mai acut decat NEDREPTATEA". Cum comentati? Voua vi s-au facut nedreptati in ultima vreme? Dati exemple! |
nedreptatea. Elevii isi exprima parerile. Se dau exemple. |
conversatia |
Plansa cu citatul din Dickens | ||
|
IV. Anuntarea subiectului lectiei si a obiectivelor 1 min. |
Astazi vom discuta tocmai despre " Dreptate si nedreptate", insistand mai mult pe termenul NEDREPTATE. La sfarsitul orei vom sti sa operam cu termenii: Lege juridica Norma morala Nedreptate. |
Elevii noteaza titlul lectiei pe caiete si termenii utilizati. |
Explicatia | |||
|
V. Dobandirea noilor cunostinte 1o min. |
- Ce este nedreptatea? Sunt toti oamenii rai, nedrepti? Sau sunt toti buni si drepti? De ce trebuie totusi sa fim drepti? Cand se produce o nedreptate, aceasta poate fi facuta fata de altii sau fata de propria persoana. Nedreptatea se poate produce prin raportare la legea juridica, la reguli si norme morale, dar si fata de sine. Exemple. a) incalcarea prevederilor legii electorale ( nedreptatirea unor partide) b) incalcarea unei reguli de tipul: Sa fii respectuos! c) a ne subaprecia sau a ne supraaprecia. Cand ne adresam Avocatului Poporului? |
Elevii raspund. Se pot aduce argumente si contraargumente. Corectarea acestor nedreptati se face prin respectarea regulilor, a legilor. . Nu trebuie sa fim politicosi sau drepti doar cand si cu cine vrem, sau doar cand ne vede sau cunoaste cineva! . sa incercam sa fim fericiti in conditiile create de noi, cu sprijinul celorlalti si nu impotriva lor. .cand am suferit o nedreptate din partea adm. publice..(p.77) |
Conversatia Explicatia Observatia Studiul de caz Studiul de caz |
Manualul |
Au dat exemple din activitatea scolara si din viata de zi cu zi. Elevii au dat exemple de nedreptate fata de sine: fumatul, sau faptul de a nu te spala pe dinti.(au argumentat) |
|
|
VI. Fixarea cunostintelor 10 min. |
Care sunt cele trei situatii in care se poate manifesta nedreptatea? Metoda ciorchinelui: Se completeaza "boabele" cu cuvinte care ne duc cu gandul la dreptate si la nedreptate. Apoi, se completeaza plansa din fata clasei, cu cartonasele potrivite. |
Elevii raspund corect. Elevii, pe patru grupe, scriu cuvinte asemanatoare ca sens cu termenii Dreptate si Nedreptate. |
Metoda ciorchinelui Anexa 2 Munca pe echipe |
Foile cu "ciorchinii", carioci Cartonase |
Evaluare frontala | |
|
VII. Tema pentru acasa 5 min. |
Se fac aprecieri asupra implicarii elevilor la activitate. Ca tema pentru acasa , ex. 2, pag.77. despre cazul apelarii la Avocatul Poporului |
Elevii pot face aprecieri si autoaprecieri. Isi noteaza tema. |
Conversatia Aprecierea |
Anexa 1. Rebus 
A
1
3
4
5
6
7
8
B
Orizontal: 1: Intre oameni exista diferente, deosebiri firesti, numite .
2: Posibilitatea neingradita a oricarei persoane de a exercita orice rol in comunitate poarta numele de egalitate a .
3: Cand se iau in considerare conditiile de savarsire a abaterilor, avem de-a face cu circumstante ..
4: Ansamblul de circumstante favorabile care duc la realizarea unui scop, in urma deciziei si actiunii persoanei poarta
numele de
5: Dreptatea ca acces la resurse si la pozitii in societate.
6: Dreptatea ca respectare a legilor si infaptuire a justitiei.
7: " Nimeni nu este mai presus de ". ( se afirma in Constitutia Romaniei, Articolul 16 (2)).
8: Situatile in care se incalca egalitatea sanselor se numesc "discriminatorii", iar actiunile implicate ,
9: Persoana abilitata sa cantareasca si sa decida a cui este dreptatea.
Vertical : Cele patru virtuti cardinale pe care se intemeia morala, dupa Platon, erau: intelepciunea, curajul, chibzuinta(modestia)
si ........... .
Anexa 2
Metoda ciorchinelui
Oglinda tablei:
25 IV 2007
Dreptate si nedreptate
lege juridica
norma morala
nedreptate: - in raport cu legea juridica
- in raport cu reguli si norme morale
- in raport cu sine.
Cateva imagini dupa sustinerea lectiei :
"Rebusul" completat de elevi . . Se strang materialele folosite .
|
Politica de confidentialitate |
 .com |
Copyright ©
2024 - Toate drepturile rezervate. Toate documentele au caracter informativ cu scop educational. |
Personaje din literatura |
| Baltagul – caracterizarea personajelor |
| Caracterizare Alexandru Lapusneanul |
| Caracterizarea lui Gavilescu |
| Caracterizarea personajelor negative din basmul |
Tehnica si mecanica |
| Cuplaje - definitii. notatii. exemple. repere istorice. |
| Actionare macara |
| Reprezentarea si cotarea filetelor |
Geografie |
| Turismul pe terra |
| Vulcanii Și mediul |
| Padurile pe terra si industrializarea lemnului |
| Termeni si conditii |
| Contact |
| Creeaza si tu |
