PROIECT DE ACTIVITATE limba si comunicare - Gaseste ce lipseste

Evenimentul didactic

Continutul stiintific

Strategii didactice

Evaluare

Moment organizatoric

-aranjarea mobilierului in forma de clasa;

-asezarea materialului la indemana copiilor

Captarea atentiei

Intuirea si denumirea materialului

.conversatia;

.frontal.

Reactualizarea cunostintelor

-prezentarea uni imagini pentru a fi denumita,stabilirea sunetului initial ale cuvantului sugerat de imagine.

.cnversatia;

problematizarea.

.frontal

Chestionarea orala

Anuntarea temei si obiectivelor

-se denumeste ac tivitatea,tipul acesteiasi tema,se prezinta obiectivele

.explicatia;

.frontal

Dirijarea invatarii

-Explicarea jocului

.se explica notiunea de "lant"

.pentru a forma un lant,verigile lui trebuie legate intre ele

.si pentru un lant de cuvinte avem nevoie de o veriga de legatura a sunetelor

-se prezinta discul cu imagini asezate astfel incat,sunetul final al cuvantului dat sa fie identic cu sunetul intial al cuvantului urmator

Ex:cal-lup-pui-iepure-elefant-tractor-rac-copil-leu-urs

-Demonstrarea jocului :

.se face cu ajutorul copii lor ;

.se denumeste prima imagine din partea de sus a discului :CAL,se desparte in silabe cuvantul,se stabileste primul si ultimul sunet.

.se sesizeaza ca urmaroarea imagine este denumita printr-un cuvant care incepe cu sunetul cu care s-a terminat primul cuvant "L"(CAL-LUP) si se formeaza o veriga de legatura a lantului

.se procedeaza la fel pentru continuarea lantului.

.explicatia;

.frontal

.problematizarea

.demonstratia;

.conversatia;

.exercitiul;

.frontal

.chestionarea orala

Atingera performantei

-se va analiza fiecare imagine de pe disc,precizandu-se sunetul de legatura,pana cand

lantul se inchide.

-copiii formeaza un lant deschis pe tabla mahnetica.Pentru fiecare sunet se va alege litera corespunzatoare,se va urmari traseul grafic al acesteia si se va scrie la tabla dupa model.

-"Completeaza ce lipseste"

Se dau "lanturi" scurte,cuvinte formate din 3-4 sunete.Seexplica asocierea sunetelor,a literelor pentru a forma cuvinte.Se afiseaza pe tabla magnetica o imagine si cuvantul corespunzator

Ex:CAL-imagine

CAL-cuvant scris

C-L

Copiii aleg litera potrivita petru a scrie cuvantul.

-"Gaseste un lant cu trei cuvinte scurte"

(CAR-RAC-CUC)

.exercitiul;

problematizarea;

.frontal

.problematizarea;

.exercitiul;

.brainstormingul

-orala,prin exprimare corecta din punct de vedere fonetic si lexical

actionala prin manuirea materialului la tabla magnetica si scrierea cu creta la tabla inchiderea si deschiderea ochilor.

.actionala;

aplauze;

.orala,prin rostirea cuvintelor

Asigurarea retinerii si transferului de cunostinte

-Se evidentiaza importanta comunicarii prin limbaj scris

-se imparte grupa in trei subgrupe,prin numarare

-"Formati piramida lantului de cuvinte"

-Se asaza in piramida cel putin 5 cuvinte in lant, de jos in sus,prin asocierea literelor.

.problematizarea;

.piramida;

.munca in grupprin intrecere

.actional,constituind prompt grupele si manuind literele corespunzatoare pentru realizarea lanturilor de cuvinte.

Evenimentul didactic

Continutul stiintific

Strategii didactice

Evaluare

Moment organizatoric

-aranjarea mobilierului in forma de clasa;

-asezarea materialului la indemana copiilor

Captarea atentiei

Intuirea si denumirea materialului

.conversatia;

.frontal.

Reactualizarea cunostintelor

-prezentarea uni imagini pentru a fi denumita,stabilirea sunetului initial ale cuvantului sugerat de imagine.

.cnversatia;

problematizarea.

.frontal

Chestionarea orala

Anuntarea temei si obiectivelor

-se denumeste ac tivitatea,tipul acesteiasi tema,se prezinta obiectivele

.explicatia;

.frontal

Dirijarea invatarii

-Explicarea jocului

.se explica notiunea de "lant"

.pentru a forma un lant,verigile lui trebuie legate intre ele

.si pentru un lant de cuvinte avem nevoie de o veriga de legatura a sunetelor

-se prezinta discul cu imagini asezate astfel incat,sunetul final al cuvantului dat sa fie identic cu sunetul intial al cuvantului urmator

Ex:cal-lup-pui-iepure-elefant-tractor-rac-copil-leu-urs

-Demonstrarea jocului :

.se face cu ajutorul copii lor ;

.se denumeste prima imagine din partea de sus a discului :CAL,se desparte in silabe cuvantul,se stabileste primul si ultimul sunet.

.se sesizeaza ca urmaroarea imagine este denumita printr-un cuvant care incepe cu sunetul cu care s-a terminat primul cuvant "L"(CAL-LUP) si se formeaza o veriga de legatura a lantului

.se procedeaza la fel pentru continuarea lantului.

.explicatia;

.frontal

.problematizarea

.demonstratia;

.conversatia;

.exercitiul;

.frontal

.chestionarea orala

Atingera performantei

-se va analiza fiecare imagine de pe disc,precizandu-se sunetul de legatura,pana cand

lantul se inchide.

-copiii formeaza un lant deschis pe tabla mahnetica.Pentru fiecare sunet se va alege litera corespunzatoare,se va urmari traseul grafic al acesteia si se va scrie la tabla dupa model.

-"Completeaza ce lipseste"

Se dau "lanturi" scurte,cuvinte formate din 3-4 sunete.Seexplica asocierea sunetelor,a literelor pentru a forma cuvinte.Se afiseaza pe tabla magnetica o imagine si cuvantul corespunzator

Ex:CAL-imagine

CAL-cuvant scris

C-L

Copiii aleg litera potrivita petru a scrie cuvantul.

-"Gaseste un lant cu trei cuvinte scurte"

(CAR-RAC-CUC)

.exercitiul;

problematizarea;

.frontal

.problematizarea;

.exercitiul;

.brainstormingul

-orala,prin exprimare corecta din punct de vedere fonetic si lexical

actionala prin manuirea materialului la tabla magnetica si scrierea cu creta la tabla inchiderea si deschiderea ochilor.

.actionala;

aplauze;

.orala,prin rostirea cuvintelor

Asigurarea retinerii si transferului de cunostinte

-Se evidentiaza importanta comunicarii prin limbaj scris

-se imparte grupa in trei subgrupe,prin numarare

-"Formati piramida lantului de cuvinte"

-Se asaza in piramida cel putin 5 cuvinte in lant, de jos in sus,prin asocierea literelor.

.problematizarea;

.piramida;

.munca in grupprin intrecere

.actional,constituind prompt grupele si manuind literele corespunzatoare pentru realizarea lanturilor de cuvinte.